小学三年级“认识我们的身体—男孩与女孩”室内教学实录

李莉 霍健 （重庆市北碚区朝阳小学，400700）

教学有道:探讨教学规律 感受教学乐趣

小学三年级“认识我们的身体—男孩与女孩”室内教学实录

李莉 霍健 （重庆市北碚区朝阳小学，400700）

一、设计背景

随着现代社会的高速发展和学生年龄增长的需要，很多健康教育专家都提出：对学生进行正确的性别角色教育，不仅关系到学生日后正常的社会交往、恋爱、婚姻、家庭生活，还会影响其心理发展，对学生的成长是至关重要的。再结合我们现在的教育现状来说，不管是家庭、学校还是社会对这一方面的教育都还是比较薄弱的。还有家长认为教学生认识男孩女孩的性别不同，完全是多此一举。但在日常和学生的相处中我们不难发现，到了小学中高年级以后，很多学生对自己的性别认同度并不高，男孩子认为当女孩子好，因为家长、教师对女生会比较宽容；女孩子认为当男孩子好，因为男孩子好像比她们更为自由等。学生们如果不能明确男女生各自的优势，增强性别认同感，欣赏对方，那么必将影响他们一辈子的生活。因此，在水平二体育与健康知识的教学中，加强对学生的性别教育、性别保护。身体认知教育对于成长中的男孩女孩来说不但重要，更是不可缺少的。

二、教学设计

（一）教学目标

1.能正确认识男孩、女孩的不同，认同、喜欢自己的性别，学会尊重异性同学。

2.了解男孩、女孩特有器官的重要性，初步学会保护隐私部位的安全与卫生。

（二）教学重、难点

1.能正确看待男女孩的不同。2.初步学会保护隐私部位的安全与卫生。

（三）教学准备

红色、绿色卡纸，课件，卡通男孩、女孩图片，身体自画像小纸条。

（四）教学过程

第一步，看图激趣，谈话导入。

1.同学们，今天老师给大家带来了一组有趣的图片，想看吗？（灯片出示一组自然界中不同性别动、植物对比的图片）（见图1-1） 2.同学们，你有什么发现？

图1－1

3.教师小结：自然界里的动植物都有性别之分。

4.同学们，看看教室里，你又有什么发现？（我们也有性别之分）引出课题《男孩女孩》（见图1-2）。

图1－2

今天老师要和大家一起来谈谈男孩、女孩这个话题。

第二步，教学活动，游戏渗透。

1.认识男孩、女孩的不同

（1）同学们，刚刚你们一眼就区分出了动物、植物们的性别不同，你能一眼区分男女生的不同吗？（抓住男女孩外貌、穿着打扮上的不同进行区分。）

（2）除了用眼睛看见的不同，请用小耳朵，你听见什么不同了吗？（抓住男女生声音粗细、高低不同）

（3）那你知道，男女孩除了这些能看见的，能听见的不同，在各自的兴趣爱好上，性格上还有什么不同吗？课前在班级里做了一组这方面的小调查，将调查表中出现次数最多的内容收集起来，看一看，说说你又发现了什么？（见图2-1）（课件依次出示关于男女生在颜色、玩具、运动、游戏上的各自喜好，最后出示了在男孩女孩心目中的对异性的性格评价。提示：学生可以用掌声表示对调查结果的认可。）

图2－1

（4）掌声多热烈啊！看来大部分孩子都认可这个调查。那你发现男孩和女孩喜欢的有什么不一样吗？

（5）学生反馈，教师进行小结：男孩更喜欢激烈的运动，刺激的游戏，更富有冒险精神，女孩更喜欢漂亮的东西，喜欢轻巧一点的运动，更富有浪漫情怀。

2.认同自己的性别，并欣赏对方

（1）同学们，你们认为是男孩好还是女孩好呢？（学生反馈：有认为男孩好的，有认为女孩好的，也有认为都不错的。教师不做评价。）

（2）让我们带着一双会欣赏的眼睛走进校园中去看一看吧！

男生篇：

（1）校园中我们常常看到这样的场面。（播放男孩在球场上的照片）

（2）男孩们，有喜欢踢球的吗？谁愿意上来为我们展示一下你的球技？（请一两位男生上场表演颠球、带球。）

（3）采访一个女生，看完男生展示后有什么感受。（觉得他们踢得怎么样？你喜欢踢足球吗？）

（4）男孩子们，你们为什么这么喜欢踢球呢？

（5）教师小结：其实男孩们，你们擅长踢足球还因为你们具备天生的优势，男生肌纤维较粗，肌肉总量也比女生多，弹跳，身高，爆发力，跑动都比女生强，所以足球、篮球、跑步都是你们的拿手好戏，并且男生的这一优势将随着年龄的增大越来越突出！长大后，保家卫国的重任可要交给你们来承担了！有勇气吗？再请男孩子告诉女孩子，以后教室里的搬桌椅、提水的重活交给谁来做？——男孩，你们真棒！（见图2-2）。女生篇：（1）让我们走进女生天地，欣赏图片（女孩跳舞、体操、剪纸、刺绣等图片），你发现女孩子有什么优势了吗？

图2－2

（2）我们现场感受一下，老师播放音乐，女生展示舞蹈。请一个男生来尝试学习一下。

（3）你发现女孩子有什么优势了吗？

（4）教师小结：女孩子跳舞跳得好，她们的舞姿更柔美，是因为女生身体的柔韧性和协调性天生就好！并且女孩子也更为心灵手巧，穿针引线、收拾屋子那可难不住她们，那以后班级里的细致活，像剪贴装饰画、整理书柜交给谁来做呢？—女孩子，你们真行！（见图2-3）。

图2 -3

（5）同学们，那你们现在觉得是当男孩好还是女孩好呢？（此时学生能认识男孩女孩都有自己的优势）

教师小结：是啊！男生女生因为不同的性别特征各有各的强项和弱项，这是很正常的。就像大自然中的雄狮擅长打斗、保卫领土，而雌狮擅长捕猎、照顾幼狮一样，只要我们男孩女孩学会欣赏异性的优点，发挥自己的特长，不管做什么都会做得很棒！

3.了解男女生隐私处，学会保护自己

（1）刚才谈了这么多男女孩的不同，追根究底还是因为我们的身体天生就不一样。孩子们你了解自己的身体吗？

（2）了解男孩女孩的隐私部位。咱们一起做个小游戏：“身体红绿灯”。（出示男孩女孩挂图，分别在男女孩的脸、胸部、隐私部位、手、腿这5个部位做好标记）（见图3-1）

图3－1

图上的5个部位，你认为哪些部位是别人（包括亲人）不能随意触碰的？亮上红灯，哪些部位家人或朋友可以触碰的？亮上绿灯（见图3-2）。

图3－2

学生通过举牌分别对这5个部位能否触碰表达意见。（多数学生能判断出隐私部位不能让人触碰，少数学生不能正确判断时，请他说明理由，再由其他学生或教师进行正确引导。）

教师为亮红灯的部位穿上小背心和裤衩（见图3-3、3-4、3-5）。

图3－3

图3－4

图3－5

强化：穿小背心和小裤衩的地方是不允许任何人触碰的，这样的地方是属于我们身体的秘密，也叫做隐私部位。

（3）学会保护隐私部位的安全与卫生。（同学们，你们知道隐私部位的重要性吗？好，那我们如何保护它的安全与卫生呢？）

4.自我防范

（1）打开桌上身体的自画像，认真看一看吧（见图4-1）！

图4－1

（2）同学们，你现在知道隐私部位的重要性了吗？(学生反馈：这是我们长大以后要做爸爸（妈妈）的器官，它和我们的眼睛、心脏一样重要。)

（3）你知道哪些保护它的方法呢？（反馈：男女生都要注意自己特有器官的卫生。）

（4）男生应特别注意避免运动伤害，因为男孩子特别喜欢激烈的运动。怎样能避免运动中的伤害呢？（请看球员们是怎样保护自己的隐私部位的。出示课件，当有球员近距离发球时，他们就会采用这样的姿势：一手护住心脏，一手护住自己的生殖器官，避免被高速运行的球所伤害）

第三步，总结

1.同学们，说说看，你上了今天的课，有了哪些新收获？（学生自主表达）

2.教师小结：男孩、女孩，都是生命世界里最美丽的风景！老师衷心的希望你们能保护自己身体的安全，发挥自己的性别优势，在这广阔的蓝天下，共同奏响精彩的生命旋律！（见图5-1）

图5－1

三、教学回顾

本堂课就是围绕着男孩女孩，从“明确性别、区分性别、认可性别、保护身体”这条主线展开教学，引导学生正确的认识自己的身体，认识性别的特征，以男女性别为出发点，走向既欣赏自己，又欣赏他人，既知其身体的重要性，又明白保护身体的安全和卫生的方法为归属点，同时又在整个教学过程中，以各种图片资源、趣味游戏、主题活动、去解决课堂教学中遇到的实际问题。

学无止境，教无定法，贵在得法，在健康教育知识教授过程中，我们只要以课程标准理念为指导，深读教材，巧用教法，相信在课堂教学中遇到的问题都会迎刃而解。期待我们的室内体育与健康知识教学也能把握住重点，上出特色，使其独具风格！

重庆李莉