弘扬白鲨精神踢出精彩未来—深圳市沙井中学校园足球特色介绍

2015-01-03 08:32本刊报道
校园足球 2015年7期
关键词:足球队深圳市教练员

本刊报道

弘扬白鲨精神踢出精彩未来—深圳市沙井中学校园足球特色介绍

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深圳市沙井中学始建于1956年,是深圳市最早的四所完全中学之一。学校地处宝安区西部,现有72个教学班,校舍建筑群宏丽雅致,广场、德育、教学、科技、竞技、休闲六大园区井然有序。

足球缘分

沙井中学地处足球之乡,早在1983年学校就夺得深圳市中小学生足球赛高中足球比赛冠军。2003年至2008年间,学校在区、市级比赛中一直保持着区内前三,市内前五的成绩。足球运动在沙井片区非常普及,岗小学、荣根学校、新桥小学、上寮学校等学校盛行,沙井中学也出面赞助举办每年一度的“白鲨杯”街道少年足球锦标赛,3年共提供经费10万余元,为小学足球发展搭建了平台。而附近的东方小学、楼村小学也开展得如火如荼,其中也不乏好苗子,但90%还是沙井本地的学生。2009年,学校为校足球队举行冠名仪式,冠名为“白鲨足球队”,2013年12月,成立白鲨足球俱乐部。以“白鲨”命名,是希望沙井中学足球队在绿茵场上能像白鲨一样敏捷矫健、霸气十足、所向披靡、傲视群雄,成为王者之师。

足球理念

以球启智,强化球员的文化素质:沙井中学为每位球员建立成长档案,进行个性化辅导,培养球员“爱拼才会赢“的意识,督促学生学习,让学生绝不因足球而落下功课。例如,该校学生洪奕强获得2009年深圳市高中足球赛“最佳射手”,在2010年以优异的成绩考上北京航空航天大学,是沙井中学办学史上第一位飞行员,成为学校足球运动员不懈努力、追逐梦想的代表。

以球育德,培养学生的综合素质:学校以足球特色为主要抓手,带动校内的体育运动全面铺开,并在校园四季开展读书节、科技环保节、体育艺术节、外国语言文化节等校园活动,特别是每年的体育节,以田径运动会为主要展示平台,用历经一个半月的校长杯篮球赛、排球赛、乒乓球赛、年级足球赛,校歌合唱比赛等来丰富体育艺术节的内涵,并且秉承“以体健人,以智启人,以美育人,以德养人”的育人途径、方式、手段,来培养学生的综合素质。

以球明志,磨砺学生的内在品质:学校为校足球队冠名为“白鲨足球队”,希望球员能像白鲨一样敏捷矫健,聪明智慧、霸气十足、所向披靡,傲视群雄,追求上进。学校搭台学生唱戏,以球明志,培养学生积极、健康、向上的做人品质;能吃苦、敢拼搏的奋发精神,思想健康的良好品质,达成人格健全之培育目标。

以球健体,塑造学生的健康体魄:足球不仅是一项竞技,更是一项运动,让会跑的学生跑起来,让不会跑的学生愿意跑起来,学校通过校级赛、年级赛、班级赛等足球活动,充分调动学生参与运动的积极性,在竞技中练就健康的体魄。

以球会友,培养学生良好的沟通能力:沙井中学大小白鲨足球队,每年都会出战各种省市足球比赛。在各项比赛中,遵循“友谊第一,比赛第二”的原则,球员们与对手切磋球技,增进感情交流;白鲨足球队成员在备战、迎战过程中团结拼搏,相互合作,培养了良好的沟通能力和团队意识。

足球建设

组建优秀教练员队伍:学校拥有专业教练5名,其中包括两名国家D级教练员、一名国家C级教练员和一名国家一级裁判员。另外,学校每年安排一次各种形式的教练员培训,通过观摩高水平的足球比赛,提高教练员业务水平;定期组织体育教师开展足球培训活动,提高体育教师整体素质,促进足球教学工作的深入开展。

注重科学训练:训练针对守门员、后卫、中前场等不同位置采用不同的训练方式,强化个人技能技巧的合理运用,积极训练团队间的整体配合,使队员能够做到在球场上发挥自己的特长与优势。

以比赛促

发展:定期对足球训练情况进行监督检查,确保训练质量和次数;保持教练与班主任、家长的沟通,争取最大的支持与后勤保障;通过组织开展多种形式比赛,以赛促练寻求提升。每学期,沙井中学都会进行一次班级足球对抗赛;每年开展一次学校“足球节”活动;成立72个班队、6个级队、2个(初、高中)校队,力争500个真正会踢足球的孩子活跃在沙井中学绿茵场上。

制度与经费保障有力:学校成立创建足球特色领导小组,曾聘请原广东省女足教练萧建林老先生任足球顾问,制定足球特色发展五年规划,制定严格管理制度;设立足球特色学校发展专项基金(不少于10万元),确保校本课程顺利开发、课题研究、训练、教师培训、竞赛、奖励等各项经费。同时强化梯队建设,每年在小学毕业生中发现和引进有足球特长的学生,充实到初中部的“小白鲨”,初中升高中时充入到高中部的“大白鲨”球队中。

沙井中学以“健康、健美、健全”为学校的办学理念,培育具有健康身心、健美素养、健全人格的合格公民。学校不仅仅关注学生的学习,更关注学生的发展,并把理念融入日常教育,一以贯之。而学校的白鲨足球队员们身上彰显出来的团结拼搏、不畏艰难、奋发向上、积极进取的白鲨精神正是该校办学理念的良好体现。

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