制冷空调专业人才培养探索

吴雷　阳丽

摘要：随着制冷与空调在生产与生活的普及，人们对制冷空调的需求也越来越大，该文通过分析空调制冷人才需求，探讨了高职院校在专业人才培养方面的问题，以及解决专业人才需求矛盾的方法和措施。

关键词：专业建设；人才培养；改革

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）35-8488-02

Exploration of Talent Cultivation on Refrigeration and Air Conditioning Major

WU Lei1， YANG Li2

（1.Air Force Airborne Academy， Guilin 541003，China； 2.Guangxi Normal University， Guilin 541004， China）

Abstract： With the popularization of refrigeration and air conditioning in production and life， the demand for refrigeration and air conditioning is increasing. In the paper， analysis of air conditioning refrigeration talent demand was done， and the problems in the higher vocational colleges to cultivate professional talents was discussed. At last we solve the contradiction between the demand for professional talent methods and measures.

Key words： refrigeration and air conditioning； cultivate professional talents

1974年中国一航安徽江淮航空供氧制冷设备有限公司生产我国第一台空调器始，到现在，全国生产各类型空调设备已有上几千家。随着国民经济的飞速发展，人们对制冷空调设备的使用需求越来越大，直接刺激了我国制冷空调工业的发展，伴随着国外资本与技术进入中国市场，中国的制冷与空调设备制造有了长足的进步。目前中国和美日已经成为世界空调消费的三大市场，超过了全球市场的需求的70%。就目前而言，中国制冷空调制冷企业相对数量并不是很多，围绕着制冷行业的企业主要是以售后服务企业居多，随着制冷设备生产成本的降低，在有人群居住的地方就会使用制冷与空调设备，伴随着国家推进西部大开发，家电下乡等一系列政策推动下，更加刺激着制冷空调市场的扩大，因而空调售后服务企业营运而生，诸如格力、海尔、美的国内实力雄厚的制冷企业在中国的每个地级市都建有自己的售后服务公司，并且这些公司的运作都是十分专业规范。这些公司为了优质的售后服务，他们对商用空调以及中央空调维护保养的专业人才需求逐步加大，对懂安装和设计专业化人才更加渴望。

1 制冷空调市场人才定位分析

从制冷空调专业人才培养的角度看，主要有三个层次的人才：一是从事产品设计研发的专业人员，这些人员主要以高校相关专业本科以上学历人员为主，他们多半供职于企业研发中心和研究所，离真正的市场有距离，这类人员不在本文章的讨论范围之中；二是低学历的劳务人员，主要是承接产品运输、户外安装等辅助性工作，笔者了解到，国内的某知名空调企业定期就会招收此类人员，企业对这些人员的能力素质要求不高，但是日均劳动强度比较大，企业通过对这类人员经过短期的培训，就直接推向市场，这类人员一个显著的特点就是流动性大，工作时间短，但是企业所要支出的成本不高；三是制冷空调相关专业人员，这部分人员基本懂得制冷空调设备运行的基本原理，懂得空调设备的安装调试以及维修保养。这类人员绝大部分都是经过正规的院校培养，笔者通过调研发现，这类人员普遍实践能力强，但是理论掌握的程度适中，具有较强的独立思考、分析与解决问题的能力、能够快速地适应空调行业技术发展的能力，这和本文提到的第一类人员形成鲜明的对比和互补。

从市场需求的角度看，对第三类人员的需求是最大的，这类人员是服务企业的主力军，现在有些服务企业由于缺乏专业人才，只能是以第二类人员来顶替，但是因为第二类人员的知识结构的缺陷，无法在很短的时间内快速成长，这样往往会造成制冷设备运行时的费用增高，导致制冷设备运行不良等情况，这和他们的业务素质有着直接的关系，所以他们的成长，作为售后企业需要大量的时间与资金成本。

通过以上分析可以看到，要满足市场日益扩大的专业人才需求，就应当在现有基础上，扩大制冷专业人才招生与培训规模，只有这样才能解决短时间内的供需矛盾。

2 制冷空调专业教学优化设置

由于制冷空调专业人才就业面十分广泛，几乎凡是涉及空调设备的单位都会有人才需求，诸如，汽车制造，建筑施工等都要求能做出较快的适应性变化。因此高职院校就必须在广泛调研的基础上，紧盯市场发展的动态，紧贴人才需求实际情况，专业设置必须与职业岗位相适应。在这里主要就以下个方面进行分析说明。

2.1 师资队伍能力素质提升

作为一名教育工作者，你要给学生一滴水，老师就必须准备一桶水。作为高职院校专业教师，首先在实践能力上狠下功夫的同时要重视理论素养的提升，要努力成为“双师型”教师，在教学上，不断提高个人的素质，多实践多思考，对实践产生的问题要有穷追到底的精神，努力学习制冷仿真技术，掌握好制冷专业方面理论和实践操作的关系，平时广泛制冷方面专业杂志，将自己的教育教学实践与理论结合起来，并在总结和反思中形成自己的教学风格，以此不断提高自己的理论知识和文化修养。另外，要虚心请教，取人之长，补己之短。积极向同伴专家学习，积极参加教研活动，就教学过程中发生的教学突发事件，进行教学感悟反思。通过派出教师直接去空调设备制造厂学习，不仅开阔了教师的视野，让专业教师对整个空调生产加工流程了解更加清晰，也掌握了大量维修经验和技巧。

2.2 优化教材内容设置

由于制冷空调行业技术更新快，市面上专业书籍内容五花八门，名目繁多，有些书籍过于专业，有些书籍过于浅显，离制冷专业人才培养目标相差甚远，不太适合作为专业教材。我们可以通过市场调研，根据相关企业提出的具体要求，在实施课程改革时必须开发出适合学生基础、学校条件以及社会需要的校本教材。一般情况下，我们会选择性地选择制冷专业的本科教材，但是笔者通过教学发现，这类教材并不符合市场需求，并且认为这类教材的培养的对象是理论型的研究人员，而不是以实践操作为主的维修人才。按照以往的教学老思路，我们会选择《空调制冷原理》和《空调器维修基本技能》以及《空调器故障排除》作为主干课程，这样处理有着十分明显的理论与实践的分界。通过几年的教学，任务式的教学法比较适合现阶段制冷和空调专业人才培养要求，因为这样更加贴近岗位更加贴近用户需求。为此，我们组织制冷空调维修教师，企业工程师共同开发专业校本教材《空调设备维修实训指导教程》一书，基本形成有自己专业特点和企业实际，配套专业主干课程的校本教材。 通过学生的使用普遍反映良好，积极地推动了人才培养和专业建设。

2.3 优化专业课内容学时分配

我们应该讲授什么知识，这些知识的时间分配上有什么要求？这些问题都是要认真思考的。由于课程内容和课程体系的调整，以往制冷和空调设备运用与维修专业课时分配不合理，即使是基础课对专业课程的支持力度也不够，就以《电工基础》为例，以往的《电工基础》课程为了满足大多数专业的需求，开设了许多和空调制冷专业无关的实验内容，造成了学了的知识用不上，没学的知识迫切要用的两难局面，为此，我们对基础课的内容和时间进行重新分配调整，将重心转到空调器电气控制系统所必须掌握的基础知识上来，通过调整，后期的学生反映学习效果明显优于往期。另一方面，受到实验场地和实验设备的制约和限制，以往的空调的原理结构课程占用很大的学时，空调设备操作基本技能由于训练器材的缺乏而无法满足正常的训练要求。最后导致学生抱怨，教学难管，毕业时学生根本不能适应用人单位需要，能从事的工作与那些没有文化打工者没有区别。为此，我们花大力气解决技能实训的器材需求，满足了广大学生实践训练需求，后期毕业的学生反映收获很大，从企业反馈的信息来看，能够基本满足用人单位需求，毕业生也能很好适应企业环境。

3 拓展合作渠道完善证书制度

把企业的优秀教育理念引入高职院校教育是我们制冷专业人才培养能力建设的重要举措。让优秀的企业介入院校教学，让学校和企业形成良好的互动机制，我们经常邀请企业制冷专业的专家来学校现场指导讲学，传经送宝，我们也积极走访制冷设备生产厂家，售后服务企业，让他们提前了解学生的情况，通过签订双方合作协议，不仅保证了制冷专业的教师教学科研以及学生定岗实习的需要，也保证了企业用人质量。通过我们的努力和争取，获得了国家人力和社会保障部的职业证书认证，制冷专业的学生通过学习，并结合就业需求，可以参加制冷设备维修初级工和制冷设备维修中级工岗位的证书考试，学生在毕业的时候既可获得文凭，也可获得职业证书，大大促进就业能力提高。

参考文献：

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