“辉煌”栏主

编者的话

他们的文字，已陪伴了我们两年：刘静波老师的文章，文风犀利，常常充满着演讲与辩证的气息；周春梅老师的文章，轻柔细腻，叙述沉静；陈晓冰老师的文章，切入独到，论证严谨，观点精彩新颖；当然，还有《青春九歌》那一篇篇文字背后的质朴，带给人的感动……

苔痕上阶绿 陈晓冰

2012.09--2014.08 贡献21 期

那年，刘堂江总编辑与陈盼副总编辑来江城南通讲学，机缘巧合，我接过了鼓励与期许交织成的橄榄枝，全然忘了阅历与文笔的捉襟见肘。

起始的激情很快便演化成了“甜蜜的负担”。据不完全统计，我的交稿基本上都卡在截稿点上，编辑部公认我最具“拖拉机”精神。好在态度还算诚恳，交稿时我总不忘附上几个歉意的笑脸，以博得原谅。用陈盼的话说，我的文字是被他们“逼”出来的。

两年的时间，虽为松散的契约，却是诚信的坚守。编辑的催促帮我这个“懒人”养成了自觉思考、有意存储的习惯。在阅读思考、考察访谈中，我开阔了视野，收获了喜悦。甚至随着对校园文化认识的渐次加深，竟也萌生了出本专著的念想。

更为幸运的是，我见证了《未来教育家》从创生到完善再臻成熟的历程。三五少男少女，组成了一个充溢着智慧与创造力的团队。他们无休无眠的投入，让教育多了一个可以自由发声的平台，可以展现个性气质的空间。偶然得知这样一件小事，美编为了提升杂志的视觉效果，每月都会长时间泡在国家图书馆里以获取灵感。我似乎一下子找到了他们成功的答案——专注铸就了品位与影响。

和喜欢的人在一起，做喜欢的事，这是一种幸福。《未来教育家》用感性的文字表述着理性的思考；用理性的思辨照亮感性的校园。厚厚的两年，我们之间沉淀下的不只是文字，还有友谊与回忆。其间有写作挤牙膏时的痛苦，有陪同采访时的笑谈，还有共同撰文时的碰撞……回忆是神奇的东西，因为浮现，所以想念；因为苏醒，所以记挂……

感谢《未来教育家》，让喜欢码字的我有了舞台。就像周国平说的：我写作只是为了安顿自己——让自己有事情做，活得有意义或者似乎有意义。

细雨润春梅 周春梅

2012.09--2014.08 贡献21 期

曾有同事问我，写作的素材从哪里来?

德国有句谚语说得好：“手里拿着锤子，就会到处看见钉子。”因为对教育话题敏感，在生活中，在阅读中，我会不自觉地多出教育视角。

比如，看到一个对老人恶语相向的公交汽车司机，我会想：他经历了什么样的童年？父母是如何待人接物的？在求学阶段，如果有一个教师在他心上留下了长久的爱与温暖，他是不是就不会这样？跳广场舞扰民的大妈们说，不能吃完晚饭就上床睡觉，所以必须跳广场舞，高考期间也不能停。我会想：她们如果在少年时养成了阅读的习惯，是不是就能享受孤独和宁静，不但不会打扰别人，还可以获得丰足的内心世界？

再如读何其芳散文选，读者一般会注意其抒情的风格、优美的文字，而我则会对他所记述的民国时代的私塾教育、大学教育的细节格外留心。我在阅读广受好评的齐邦媛的《巨流河》、王鼎钧的“回忆录四部曲”时，会注意梳理其中教育史的线索。英国戏剧家品特被称为“威胁大师”，我在阅读他的作品和相关资料时，也会注意到他的英语教师如何点燃了他对戏剧的热情，从而深刻地影响了他的人生。

我不知道这样的视角是限制还是拓展了我对世界的认识。但它促使我深入地思考教育的意义，并努力将这种思考落实到日常工作中，从而也为自己原本单薄的生命寻找到些许意义。