做一名尽心的班主任

石宏

近年来，随着社会经济的迅猛发展和改革开放的深化，学校教育、家庭教育、社会教育基本上达到了一致。但个别时候体现在教育学生方面又存在些许矛盾。这种矛盾性，要求班主任在工作中要做到深、实、细，同时，要关注社会，走进家庭。只有这样，学校教育、家庭教育、社会教育才能实现真正的和谐统一。

一、在了解、关心学生中展现教师的良好形象

班主任要多接近、体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让学生充分感觉到教师对他们的爱。因为教师对学生充满了关心和爱护，所以学生才会对教师充满感激之情，在学习和生活中，他们才会信任教师，愿意听教师的教诲。在班上，班主任除了要给学生进行纪律、安全教育之外，一些细节的地方也不要放过。比如告诉他们：下雨天要带好雨具；天气有变化的时候要注意增减衣服；避免感冒发烧，等等。总之，关心、体贴学生是班主任顺利开展工作的基础，了解学生是教育取得成功的必要条件，而了解学生的最好途径就是通过活动来观察他们，包括观察研究他们的能力、气质、性格、爱好等个性特征，还包括家长的文化层次以及学生的生活环境等。

在了解、研究学生的同时，班主任更要展现自身的广博文化底蕴和高尚的道德情操。所谓“恩威并施”，使学生对班主任感觉既亲近又崇拜，认定你是他值得依赖的老师，又是可以信赖的朋友，树立班主任好的威望。只有这样，班主任的教育工作才会取得事半功倍的效果。

二、 班干部队伍的建设与培养

一个好的班主任，在班级管理上不需要事必躬亲，只需要一个好的班干部队伍来协助他做好工作。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的，班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，他们可以称为班主任的“左右手”。所以，一定要慎重选拔和培养班干部队伍，这样才会使班主任的工作逐渐从繁重走向轻松。而选择班干部应本着民主的原则，让学生自己选出他们当中最棒的同学来当班干部。这点是非常重要的，因为班干部必须在学习、纪律、生活等方面起到一定的带头作用，并且具有较强的号召能力和自我管理能力。班主任在培养班干部时应做到：一是大力表扬班干部的优点，帮助他们树立威信。即班干部中有勤奋学习、成绩突出的；平时上课、作业认真的；乐于做好人好事的，班主任一定要大力表扬，以给其他学生起到榜样作用。二是鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更要严格要求，使他们在知识能力上取得更大的进步，力求从各个方面给全班同学起到带头作用。三是培养班干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心，做到“以面带面”。

三、结合实情创建有特色的班级

我在班主任工作中有选择地吸收他人的成功经验，從实际出发，努力创建特色的班级管理体系。根据班级的实际情况，成立了各种兴趣活动小组，定期开展活动，丰富学生的学习生活，让学生都有表现的机会，体现自身的价值，使班级始终保持积极向上的氛围。通过竞争，逐渐形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的学习氛围，发挥了学生的主体作用，调动了学生的学习积极性。

四、拟定近远期目标

在学习以及生活中，不管集体还是个人，有了目标才会有前进的动力。目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标才是提高学生素质的目的。鉴于学生的个体心理特点、现状不同和近期远期目标的激励作用不同，班主任要帮助他们分别建立属于自己的近远期目标，告诉他们目标的制定必须切合实际，要从个人的学习、纪律等方面的实际情况去制定，不能好高骛远以免达不到目标而失去信心。有了进步要早发现、多表扬，以此激励他们向更远的、更高的目标奋进。

五、善于表扬，巧妙批评

学生喜欢得到教师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、自身的心理素质和基础不同，学生间存在着较大的差异。有的勤学守纪，有的厌学乱规，作为教师，特别是班主任一定要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们晓之以理、动之以情，用人格力量去感化他们，使他们消除自卑心理，感觉到自己的价值，从而弃恶扬善。

六、协调与科任教师和家长的关系

作为班主任一定要努力争取本班各科教师的支持，使学生各科学习齐头并进。当学生有问题时，及时家访，尽快取得家长的配合，协助解决问题。当因各种原因不能亲自家访时，也可以打电话与家长联系，及时告知学生近期在校的表现，以期家长配合学校、班主任共同教育好其子女。这样，学生有什么问题都能及时得到解决。

时势在变，教育在变，学生也在变。作为班主任，一定要不断学习，永远走在时代的前面。让我们一起努力，为祖国未来人才的健康成长尽心耕耘吧！

（责任编辑 付淑霞）