云计算背景下《网页制作》课程服务于常德市教育信息管理系统的思索

刘鑫

(湖南应用技术学院,湖南常德 415000)

云计算背景下《网页制作》课程服务于常德市教育信息管理系统的思索

刘鑫

(湖南应用技术学院,湖南常德 415000)

云计算是分布式处理、并行处理和网格计算的综合发展,即把存储于个人电脑、移动电话和其他设备上的大量信息和处理器集中在一起协同工作。特别是现在移动互联网时代,利用各类移动终端(特别是便携式移动终端)将教师的教学资源共享,便于学生随时随地学习,提高教学管理层的管理效率,数据化管理学生的学习情况,及时调整教学进度,对症下药帮助学生提高学习成绩,线上实现教师、学生、家长之前无缝联络,避免出现管理真空,共同提高常德市教育、教学水平。

云计算 教育 师生 管理

云计算是分布式处理、并行处理和网格计算的综合发展，即把存储于个人电脑、移动电话和其他设备上的大量信息和处理器资源集中在一起协同工作。在极大规模上可扩展信息技术能力向外部客户提供服务的一种计算方式[1]。对于用户而言，云计算是一种全新网络服务方式，将传统的以桌面为核心的任务处理转变为以网络为核心的任务处理，利用互联网实现自己想要完成的一切处理任务，使网络成为传递服务、计算力和信息的综合媒介，真正实现按需计算、多人协作的新技术。该技术已被我国政府列入“十二五”发展规划的重点项目，其重要性和重大意义已庸无质疑。在教育领域，云计算的潜在价值也得到了很多教育机构的认可。2007年10月，Google和IBM联合宣布推广“云计算”的计划，包括卡内基梅隆大学、斯坦福大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校在内的多所高校都参加了该项计划，我国的清华大学也于2008年3月加入了此项计划。美国的北卡罗来纳州大学已经为他们的学生提供基于云的虚拟计算实验室(Virtual Computing Lab)。[2]

经过多年的建设，我市在教育信息化方面已经取得了巨大的成就。大部分学校均建立了自己的校园网、数字图书馆等现代教育信息化基础设施，面向基础教育的“校校通”工程也将我国中小学教育信息化的水平提升到一个新的高度。然而，教育投资的二元体制和试点学校发展策略造成我国教育信息化事业发展失衡[3]。

现在我市的教育信息化总的来说存在以下几方面的问题。

教学资源分布不均:对于市直学校有更好的资源(包括师资、实验室和计算机设备等)，而大部分县、乡级学校，由于资金来源有限，往往面临着设备老化，实验室资源不足等状况。对于中小学，城乡基础教育校园网络建设、教育信息化资源配置以及信息技术课程开设等方面也有着巨大的差距。

教学资源更新速度慢:各种技术飞速发展、就业竞争趋于白热化，要求学校特别是大学、职业院校和职业中专能够为学生提供最新的实验室、计算机设备以及开设相关的新课程，提高学生的各种技能，以适应新形势的发展，这给中小学和高等院校的教育信息化建设都带来了很大的压力。

教学资源共享程度低:现代远程教育的发展，以及高校课程联合范围的扩大，使得课程等软件资源在一定程度和一定范围内实现了整合。然而在高校之间、中小学之间，高校与中小学之间，各种资源的共享程度仍然有限，硬件资源仍然无法实现整合。

基于此，建设我市高效共享的信息管理系统刻不容终缓。作为常德市第一所应用型本科院校，我们责无旁贷要利用所掌握的知识，以《网页制作》课程教学为依托，服务常德市教育。

1 《网页制作》课程开发的应用前景和学术价值

1.1 应用前景

教育云是云计算技术在教育领域的迁移，是未来教育信息化的基础架构，包含了教育信息化所必须的一切软硬件计算资源，这些计算资源虚拟化之后，向教育机构、教育从业人员和学生提供以计算资源为形式的服务。

1.2 学术价值

为实现资源的有效共享和充分利用，教育云应对各层所提供的各种资源进行描述，建立教育云资源索引库，用户可根据应用的需求在教育云资源索引库中进行检索。由于云上的资源众多，资源之间存在联系，因此教育云资源索引库除人可以理解外，还应该是机器可以理解，从而提高用户检索的准确性和资源使用的效率，语义网对资源的描述能力以及机器可理解的特性将是当前的可选技术之一。

2 网页制作课程开发的目的

利用教育云的用户接口层，用户只需使用普通的PC机(甚至是PDA和手机等移动设备)和一个浏览器便可使用各类软件，享受云计算提供的海量存储和无限的计算能力。同时，由于用户所有数据都存储在云端，因此不需要担心数据丢失。

3 网页制作课程开发的内容

架构教育云信息化平台，共分4层:

(1)基础设施层，为高层提供计算、数据存储和网络通讯等资源，即提供IaaS，分为物理硬件子层和虚拟化子层。

(2)应用接口层，构建在基础设施层之上，面向开发人员，为开发各类基于云计算的教育应用软件提供开发环境和公用API等，即提供PaaS。采用B/S(浏览器/服务器)模式，前台采用Dreamweaver设计开发，后台数据库采用SQL Server，用JSP连接前台和后台。各类教学资源存放在服务器，前台网页设计与后台数据库链接，使用浏览器向服务器提出请求，服务器把请求服务的教学内容以页面形式通过浏览器呈现出来。

(3)教育应用层，提供各类的教育教学相关的应用网站，即提供面向教育的SaaS。本层主要包含如下几个模块:

1)师生、家长互动平台。第一部分是教师管理模块，内容有课堂教学大纲、教学计划、多媒体教学内容、课外教学资源、课堂教学分析等，使学生能够将课堂延伸至课外，随时随地查阅资料，解除疑惑。第二部分是学生学习平台，主要有课堂内需要掌握的各科知识要点，学生在线上交流学习心得、分享成功案例等。第三部分是师生、家长互动平台，教师定期与学生在线交流，答疑解惑，有利于学生知识的掌握和学习能力的提高。在网上发布公告，约定一个在线答疑的时间学生可以在互动模块以“一问一答”的行式直接与教师交流。学生还可以将具有代表性的问题置顶，这样其他学生也可以看到问题的解答。教师也可以通过这种行式向学生公布与教学有关的信息以及讨论教学中的相关问题。同时开通家长、教师和学生的沟通平台，让家长、教师及时掌握学生在校内外的相关动态，避免出现管理真空。

2)教务管理系统。教务管理系统模块使用注册登录功能，不同教务管理模块的用户设置不同的权限，保证教学、教务管理平台的共享及安全性，互不干扰也节省网络资源。

3)考试及作业系统。教师还通过考试及作业管理系统即时了解学生的作业完成情况，登记学生作业上交情况及出勤情况，及时掌握并解答学生答疑。将每次每位学生的考试成绩录入管理系统，及时掌握学生学习动态，及时调整教学进度，对症下药帮助学生提高学习成绩。

(4)用户接口层，在客户端为用户访问教育云提供两种接口:传统的图形用户接口〈GUI〉和基于Web的接口。借助于Web20技术，教育云提供的服务主要为B/S结构，因此用户只需要使用浏览器便可以访问服务。传统GUI将作为Web接口的一个辅助手段，用于远程登录教育云上的虚拟机，访问底层的资源。

总之，在云计算基础设施层搭建完成的前题下，采用B/S(浏览器/服务器)模式下，链接应用接口层，高标准设计好教育应用层的各个管理系统，更好的服务常德教育。

[1]陈康,郑纬民.2009.云计算:系统实例与研究现状[J].软件学报.

[2]刘鹏.2011.云计算发展现状.[EB/OL].http://www.chinacloud.cn/show.aspx?id=754&cid=11.

[3]欧阳剑波,产业转型升级与高职人才培养模式的嬗变[J].高职论坛,2011,(22).

基于云计算面向常德市教育信息管理系统的研究与设计。项目编号:2013ZD19。

刘鑫(1980—),女,湖南安乡人,湖南应用技术学院信息工程学院教师,研究方向:网站建设。