初中英语教学中存在的问题及解决对策

赵艳红

摘 要：英语教学必须关注每个学生的学习与发展，发展学生的语言运用能力，提高学生独立自主地分析问题和解决问题的能力。

关键词：英语；问题；对策

通过多年以来的英语教学实践，我认为，就目前的英语课堂教学说来，存在以下诸多问题，需要认真地加以研究，并相应地采取科学的策略加以解决。

一、一些教师不注意教学改革

英语教学改革的任务之一就是改革英语教学中过分重视语法教学这一现象，为了引领教学，在中考试题中已经没有单纯的语法试题，一再降低纯语言知识的难度，而我们很多老师仍然墨守成规，仍拿语法知识当重点，口若悬河地大讲特讲，学生昏昏欲睡，教学效果极其低下。

二、课堂教学设计简单

很多教师片面地认为，教学改革也好，转变教学方式也好，那是初一初二年级的事情，而初三年级就应该一味地“捞干的”，可到底啥是“干”的？其实自己也茫然，一堂课除了翻译就是记知识点，学生感觉如同嚼蜡，枯燥乏味。

三、一部分教师专业素质低下

英语教师的专业化水平普遍不高，新上来的特岗教师课堂教学经验又不足，而且大多数人均为非英语专业的教师，业务知识不高，口语发音不准，这些都严重制约了学生学习质量的提升。

怎么办呢？笔者认为，应该采取以下对策：

1.要树立以《义务教育英语课程标准》为纲的理念

要以所学教材为本的教学指导思想，要关注每个学生的学习与发展，要注意学生学习兴趣和学习习惯的培养，合理安排教学进度，要致力于教得轻松，学得愉快。

2.要认真落实《义务教育英语课程标准》提出的教学要求

要通过大量的专项和综合训练，发展学生的语言运用能力，精心设计好每一节课，尽可能使课堂的信息量增大，让趣味性和知识性有机结合，激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地掌握知识，从而提高45分钟的课堂教学

效率。

3.要明确教学重点

就初中英语教学来说，既不要在单纯的语言知识上兜圈子，也不要在偏难怪题上耗费精力，要引导学生进行大量的阅读实践，以突出重点，要做好学习方法上的指导，引导学生能够自我归纳总结，及时反馈，提高独立分析问题能力和解决问题的能力。

4.要关注学困生学习质量的提高

对于英语学困生来说，应该让他们树立起良好的心态和奋发向上的决心，有成功的信心和决心，要能够自主热情地投入对英语知识的学习中来。

总之，对英语这一学科的教学，只要下大工夫花大气力，采取科学的方法，调动学生学习的积极性，就一定会取得理想的效果。

编辑 薛直艳endprint