夯实基础，提升能力，应对高考

张远能

高考第一轮复习的帷幕在各地陆续拉开，作为湖北省新课程改革后的第一届高考，高考考什么？学生学什么？怎样搞好第一轮复习？不少教师充满了疑惑而不知所措。针对这种情况，我浅谈一下自己的看法，与同行们商榷。

毋庸置疑，英语基础知识是英语运用能力的基础，英语运用能力是英语基础知识质的飞跃。由此可见，在第一轮复习备考中，夯实学生基础是关键，是二轮复习迅速提升能力的决定因素。为此，如何在一轮复习中让学生打下坚实的基础呢？笔者认为，应研读《普通高中英语课程标准》，以课本为主，资料为辅，语法为先，听力为重。

一、学习并研究《普通高中英语课程标准》《考试改革方案》，提高复习备考的针对性

《普通高中英语课程标准》和《湖北省普通高等学校招生考试改革方案》是复习备考的指南，对复习备考有现实指导意义。高考考什么？考试内容有没有变化？重点、难点在哪里？作为英语教师理应心中有数。“知己知彼，才能百战百胜。”在英语复习的过程中，我们就不会走弯路，或者少走弯路，达到事半功倍的效果。

尽管本届高考是新课改之后的第一届高考，但是，我认为英语学科的难度、试题布局不会有大的变化，因为历届高考在平稳中求微变，试题体现着教学改革的理念和方向，有利于中学英语教学。因此，在研究《普通高中英语课程标准》和《考试改革方案》的同时，不妨也研究一下近三年的高考试题。

二、重视课本，强化词句的积累

学完高中英语课本之后，很多教师和学生把课本放在一边，弃之不理，用辅导资料替代课本，整天泡在题海中。殊不知，这样做是冒风险的。其结果是，完成第一轮复习之后，学生“只见树木，不见森林”“捡了芝麻，丢了西瓜”。

在第一轮复习中，应该以课本为主轴，以教辅资料为主线，扎实推进第一轮复习。首先，课本是以词汇和经典课文为依托，语法为构架融为一体，选材广泛，内涵丰富，是学生每天必读、必背的好材料。其二，分析高考试题之后，我们会发现高考题源于课本又高于课本，或者说是课本的一种再呈现。试题的知识点、语言点在课本中都能找到。其三，学生掌握的基础知识是孤立的、零散的。教师在复习的时候，以课本为依托，帮助学生梳理知识，构建完善的知识网络。如常用词out，教师应该在课堂上讲透其用法以及常和动词搭配的短语，make out，pick out，knock out，carry out等等。高考热词很多很多，如 range，commitment，reach，agreement，get have，make等等，教师必须归纳讲透，学生必须记准记牢。

如果把语言比作一幢大厦，那么词汇就是大厦的砖、水泥和钢筋，其重要性不言而喻。因此，第一轮复习，应该狠抓词汇的落实，让每一位学生都有超过高考要求的词汇量，为二轮复习赢得宝贵的时间，从而从容走进考场。单词、短语和习语的记忆，对学生来说，是相当困难的。如此短的时间，记住这么多的词汇，既要时间，又要讲方法。帮助其找到一种有效的方法，我们教师责无旁贷、义不容辞。每天早自习让学生听写词汇，相互批阅，互相促进，共同进步，不失为扩大词汇量的好方法。

三、建立完整的语法体系

语法是非常重要的，是快速提高英语综合能力的催化剂，是一切能力的基础。有些教师认为，在复习中，少讲语法，淡化语法，以致学生轻视语法。纵观历届高考题，尤其是湖北省高考题，不侧重语法，是万万行不通的，是要吃亏的。做好听力题需要语法，理解长而复杂的句子也要语法，翻译题、完形填空和书面表达更需要语法。没有好的语法基础，是写不出高水平的短文，拿不到高分的。因此，第一轮复习，以教材为载体，帮助学生温习并完善语法知识。诸如，实词、虚词、各种从句，倒装、虚拟语气、非谓语动词等等。尤以从句、倒装、非谓语动词为重。像2009年高考，汉译英主要是考查非谓语动词。由此可见其在复习中的重要性。

四、训练听力，增强语感

复习时间紧张，但是，在一轮复习中，每天进行30分钟听力训练，对听力的迅速提高是非常有好处的。同时，学生从中培养语感，促进其他能力的迅速提升，从而达到学以致用的目的。

高考寄托着千万家庭的美好愿望，是无数学生改变命运的一次重要考试。让我们每位教师把握好高考的脉搏，脚踏实地，夯实基础，提升能力，笑傲高考。

参考文献：

周莹华.高考英语第一轮复习备考建议.高中生之友：高考版，2011（1）.

编辑 马燕萍endprint