润物细无声

陈舜

摘  要：班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任工作是不可或缺的纽带，班主任实施贯彻着所有学校工作，掌握、反馈、调节所有本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。

关键词：班主任;责任感

中图分类号：G622                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-150-02

班主任在学校的日常工作中起到桥梁作用，班主任工作是不可或缺的纽带，班主任实施贯彻着所有学校工作，掌握、反馈、调节所有本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。班级就像一个小社会、大家庭，是学生们在校的主要活动场地，高中生正处在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，做为“家长”的班主任，你的一言一行，都会对学生起到潜移默化的作用，我们可以看到活动中很多学生做事、看事多多少少折射了与他们朝夕相处的班主任的影子。因此，我们可以认为班主任的责任感对于学生的责任感培养特别重要，所有担当了班主任工作的老师都应该意识到这点，都应该在日常的工作以及生活中培养好自己的责任感，让学生能在潜移默化中提高自己的责任感，润物细无声的培养提高学生的责任感。

一、班主任老师的责任感对学生责任感的培养具有导向作用

一般说来，班主任对学生的学习、生活乃至未来的影响，是任何一位普通任课教师无法企及的。班主任工作需要责任心，没有高度的责任心是不行的。要传道，要授业，还要解惑，处理日常琐事，在充当老师角色的同时，还是保健医师、安全顾问等，每一方面都要付出心血，丝毫马虎不得，家长做的我们做了，家长做不到的我们也做了。班主任工作的难和重要就在于班主任要言传身教，身体力行，时时处处引导学生，你的每一份关心与帮助，甚至是一经意的一个言行，都会在每一位学生的心中留下一辈子的烙印。所以班主任老师的责任心对学生责任感的培养具有明确的导向作用。

二、班主任的责任心能增强班级荣誉感和凝聚力，提升学生的对集体的责任感。

班主任是连接学校与学生之间的桥梁，是全班学生的组织者和管理者，班主任的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责两个方面，对班主任工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速及时、准确无误，畅通无阻地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实，并取得良好的成绩，增强了班级荣誉感和凝聚力。学生做为一个社会人，将来无论从事什么行业，团队合作精神、集体荣誉感和融入团队的能力都会影响到他长远的发展，更有甚者会影响到一生的成败。而做为高中生，他的精神世界是开放的，也是他形成自我价值观的重要时期，这个时候作为班主任，需要引导他们学会融入集体，教会他们学会合作，培养他们的集体荣誉感。

我们经常报怨现在的孩子缺乏责任感，但我们很少反思是什么导致了这一结果，这是家庭教育、学校教育、社会教育共同作用的结果。虽然说影响一个人思想不容易，我们教育者能做的也很微弱，但古圣人亦训：勿以善小而不为！我要需要在我们可以做的时候尽量地去积极地影响，这是社会赋予我们的责任。

三、班主任的责任感有利于细致的了解学生，提升学生对自己的责任感

了解学生是教育学生的基础，班主任工作是否有成效，在很大程度上取决于对学生的了解是否深入。只有掌握了学生的思想状况、个性特点，了解他们的学习、生活情况，才能从实际出发，有的放矢地进行教育。要带好一个班极，必须深入到班里了解学生的思想状况，学习成绩，兴趣爱好，以及家庭环境与社会环境等。在全面了解的基础上，进行细心观察。通过开展向老师说心里话活动、家访、个别谈心等方法，摸清情况，针对同学中不同的情况，分别进行教育和疏导。这样才能形成良好的师生关系，促进班级工作良性的发展。

这些工作的开展都需要班主任有很强的责任意识，而老师的责任感会深刻的影响到学生的成长，影响到学生的对自己的责任感。现代生活的种种困扰都会在我们的学生中有反应，学生们不知道如何对自己负责，不知道自己的使命和自己生命的重要性，因此我们经常遇到存在思想问题的学生，经常有学生在迷茫中走向歧途，有学生自暴自弃放弃自己的前途，有学生得过且过的消磨自己的青春。如果此时我们能有一个负责的班主任和一个负责人的班级群体，能及时发现问题，能细致了解学生，能及时疏导学生，势必一定能带领学生走出迷茫，学会对自己负责，学会好好珍惜自己的青春年华，提升学生对自己负责的责任感。

四、班主任坚持不懈的责任引导和培养能帮助学生树立积极的世界观、人生观和价值观进而全面提升学生的责任意识

班主任的责任心体现在对学生坚持不懈的“引导和培养”上，体现在不遗余力地培养学生的自管能力上。一个优秀班集体的形成，需要班主任的“引导和培养”。班主任的言行对学生的影响最大，学生可以在一个负责人的班主任的教育彻底的转变变成一个和老师一样负责的人。班主任责任感的强弱会影响到一个班级的发展更会潜移默化的影响着学生，让学生的责任意识和责任感也在不经意间得到提高。

高中学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，在这样人生的关键时期，较强的责任感对他们的成长是非常重要的，有了强烈的责任感后，学生能把许多外化的要求内化为自觉的行为，使他学会对社会负责、对国家负责、对集体负责、对父母负责、对自己负责。在学生责任感的培养中，与他们朝夕相处的班主任的作用不可忽视。班主任不但要言传，还要身教。中学生的模仿性，可塑性极强，教师的思想、行为、作风都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，要求学生做到的，教师也先做到，这样才能给学生以良好的榜样，师生间不搞双重标准，不然，难以形成规范的行为，所以班主任的责任感对学生责任感的培养非常重要，作为班主任需要忘我的热情，需要高度的责任心，也需要讲究方法，做到一张一弛，有分寸，有尺度。既然我们承担了这份工作，我们就应该把全部热情融入到班级管理工作中去，就应该具备有非常强的责任感，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，润物细无声的把责任感的教育贯穿在每一天的教育中，贯穿在每一件小事中，使这段共同走过的日子在每一位班级成员的心目中成为最美好的记忆。