英语学习中的非智力因素及其培养

陈小燕

（安徽工业大学工商学院　基础英语教研室，安徽　马鞍山　243002）

英语学习中的非智力因素及其培养

陈小燕

（安徽工业大学工商学院基础英语教研室，安徽马鞍山243002）

摘要：非智力因素对学生的英语学习有很大的影响。本文中涉及到的非智力因素指的是学生的动机、兴趣和态度。非智力因素的作用在于它们可以直接地影响认知过程的进展和效果，它们在语言学习者的认知过程中可以发挥出调控学习效果的作用。教师要充分认识到非智力因素的重要性并且在教学中充分运用它们。

关键词：英语学习；动机；兴趣；态度

1　简介

很多因素会影响学生英语学习的效果，非智力因素就是其中之一。它们对学生的英语学习效果至关重要。本文中涉及到的非智力因素主要指在学习过程中的动机、兴趣和态度。

通常认为动机是一种可以导致人们产生某种特定行为的内在的驱动力、冲动、情感、或者欲望。它可以影响人们决定要实现什么样的目标，或者规避某种经历，并且在实现目标的过程中付出多少的努力。具体来说，在二语习得的过程当中，比如在学习英语的过程当中，动机指的就是为了学习掌握英语，学习者所采取的一系列的努力行为，对掌握英语知识的渴望，学习过程中采取的积极态度。

兴趣指的是人们在试图了解或掌握某个事物时所展现出来的心理倾向。在一些活动当中，对此活动感兴趣的人往往更急切地参与其中。中国有句谚语：“兴趣是最好的老师”。对某件事物感兴趣的人们总会对其展现出一种积极的情绪，兴趣体现了一种具体的人与事物之间的关系。让人感兴趣的事物可以是具体的东西、一个话题、一个活动或者一个抽象的想法。兴趣是一种动态的具有激励性质的特质，因为在人们学习或发展的过程中总是会存在变化。

态度指的是人们对事物的想法和感受，以及在这些想法和感受的指引之下对事物所采取的行为方式。可以通过让主体来评价对象的方式来测试出主体的态度，实际上个体对于对象的态度就是一种具有评价性质的反应，这种反应则是建立在个体对于对象的信念或想法之上的。

2　增强学生的学习动机

在学习英语过程中，具有明确的目标对学习者的成功非常重要。因此教师的一个很重要的工作就是要给学生设定清晰的目标和任务。如果教师做到了这一点，学生就知道了在学习过程中需要做什么事情，而正因为学生知道怎样做才能实现教师所设定的目标，他们就会采取所有能想到的办法去实现目标，这样的话，他们在学习英语的过程当中才会有很好的动机。

向学生反馈他们的学习效果对于学习动机的培养也是很重要的。这意味着教师应该告知学生他们在一段时间之内的学习效果，并且要给出评价。使用这种方式，学生就会知道前一段时间里自己所采取的学习方法是否正确，并且能够及时改正前期学习过程出现的错误。这种及时的反馈就帮助了学生培养好的动机。

教师的个性对于培养学生的良好动机也是很重要的。学生们希望教师有亲和力，并且善解人意。他们期盼着教师能够在快乐有趣味的课堂上教授知识，并且希望老师们能够主动与学生建立起良好而和谐的关系，比如说对学生一视同仁，善于观察学生的情绪。不难想象，教师具有良好的个性对于师生之间和谐关系的建立以及培养学生的学习动机都是很重要的。

3　培养学生的学习兴趣

课堂教学是学校教育的主要渠道，也是学生学习英语的基本形式。但是，目前的学校教育被以考试为中心的教育制度所限制，教室变成了会场，教师完全主导了课堂，忽视了学生的需求，学生就像是教师的听众。在这种课堂上，学生没有机会参加课堂活动，也没有机会相互交流，或者独自完成任务，他们感受不到学习英语的快乐，这种机械的教学让课堂效率变得低下，学生也不可能对英语学习产生兴趣。

所以教师们应该及时更新自己的课堂教学理念。在课堂上，教师不仅要教授课本知识，更要关注每个学生的需求和想法。教师要善于组织课堂，不仅要完成教学内容，还要采取新颖实用的教学方法来满足学生的心理需求。因此，在课堂上，教师要灵活运用各种教学方法，充分借助教学设施，最大程度地激发学生学习英语的兴趣。

4　端正学生的学习态度

教师是教学过程中一个非常重要的外因，他们不仅仅传授英语知识给学生，还能在很多方面影响学生的学习。实际上，学生对英语的投入程度跟教师对他们的态度息息相关。喜欢某位教师的学生通常都会喜欢这位教师所承担的课程。因此，在课堂上，教师要尽其所能给学生积极的影响，尽量让学生喜欢自己。比如，很重要的一点就是教师要对学生一视同仁，平等地对待所谓的“好学生”和“差学生”，要让所有学生知道，只要认真努力，大家都能在英语学习上取得进步。相信学生不仅会喜欢这样的教师，更会对英语这门课程有积极的态度。

教师还要意识到，他们有责任帮助学生掌握恰当的学习技巧，以便能够更有效率地学习英语，他们不仅应邀教授学生英语这门语言的相关知识，更应该传授给学生如何自我提高英语水平的技巧，这样的话，在正确的学习技巧的指导之下，学生成为了有意识的学习者，英语水平能够稳步提高，付出的努力得到了收获，学生当然会对英语学习有更加积极的态度。

5　总结

总而言之，在英语学习过程中，学生的学习动机、学习兴趣和学习态度都是非常重要的，它们会对学习的效果会产生很大的影响，教师要充分意识到这一点，在教学工作中，要培养这些非智力因素，充分发挥学生的主动性，让学生对英语学习有强烈的兴趣和积极的态度，让学生能够更加高效、快乐地学习。

参考文献：

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作者简介：陈小燕（1984-），女，安徽安庆人，主要从事：大学英语教学研究。