现代农村职业教育经验漫谈

韩运波 王文波

近年来，随着城镇化、工业化、信息化和农业现代化进程的加快，国家对职业教育扶持力度的加大，我省中等职业教育有了较快的发展。尤其是作为省部共建国家现代农村职业教育改革试验区首批试点县的五大连池市，中等职业教育发展迅猛。现将五大连池市职教中心现代农村职业教育的主要经验梳理如下：

一、以殷实的办学基础为前提

三年来，五市政府为职教中心投资4100万元，新建教学综合楼和培训实训楼4栋，共1.32万平方米，将1.1万平方米的邻街商服用地和讷谟尔、建设、永丰三处闲置校舍无偿划拨给职教中心，划拨土地近90亩作为学校试验田用地。学校新建校内实训基地10个，校外实训基地32个，购置实训设备2031台（套），实训课开出率99%。建有功能齐全和运行流畅的数字化校园网络，基础能力建设步入了全省县级中职学校先进行列。

学校建立了一支素质较高、结构合理、能教会做的“双师型”教师队伍。教师中高级职称46人，占专任教师的40%以上。学校有省级学科带头人3人，地市拨尖人才2人，地市百业状元1人，县市拨尖人才1人。教师开发各类教材29本，其中有6本正式出版发行。

二、以鲜明的办学理念为灵魂

学校从市域经济社会发展实际出发，确立了“以农为本、突出旅游、立足五市、服务黑河、辐射全省”的发展定位，明确了“让学生有业、让农民受益”的办学理念，致力为当地培养技能型产业人才和新型职业农民。开设了现代农艺、畜禽生产、旅游服务等9个专业，使教学与用人需求紧密对接。学校拓宽办学业务和服务职能，开办了面向初中毕业生、以升学为主兼顾就业的职高班;面向应往届初中毕业生和城乡社会青年、以就业为主的技工班;面向城乡劳动力、以涉农专业为主的中专班;面向在岗职工、以提高从业人员学历层次的电大班，学校成为城乡劳动者学习知识技能的“职教超市”。

三、以创新的办学机制为源泉

1.实施“开放式、多功能、集团化”办学模式改革。乡镇建立了10所职教分校和20个村远程教学点，开展中职教学、短期培训和社会服务，形成了“市有总校、乡有分校、村有教学点”的开放式学校;成为融教学、培训、科研、生产、服务为一体的多功能学校;率先建立了黑河市农村职教集团，成为带动黑河市农村职成教育发展的集团化学校。

2.实施以“校企融合、产学一体”为主导的多元化人才培养模式改革。围绕“重点专业加特色项目、带动学校整体发展”的建设思路，探索现代农艺专业基于“生产过程+工作岗位为导向、培养职业能力”的人才培养模式改革，促进知识学习、技能实训的有机整合。

3.实施以“分段教学、工学交替”为导向的层次化教学模式改革。涉农类专业采取“教学安排分段式、教学过程生产式、教学管理学分制、教学评价成果式”的方式，根据教学进程和农时季节，分阶段完成教学任务，使教学和生产紧密结合。旅游专业采取“旅游淡季教学、旅游旺季实习”的分阶段教学方式，实现“理论教学——校内实训——校外实习”三环一体，构建具有鲜明特色的实践教学环境。

4.实施教育多元化评价机制改革。以贡献和能力为依据，按照企业用人标准，构建学校、行业企业共同参与的评价机制。成立了人才培养咨询委员会，围绕社会需求考核学校办学质量和信誉。

5.实施校园文化教育模式改革。将“抗联精神”“萌芽精神”融入校园文化建设之中，营造浓厚的育人氛围;开展“十爱”系列教育活动，培养学生有爱心、讲诚信、能吃苦、负责任的良好职业素养。

四、以突出的办学特色为命脉

经过多年的实践，学校形成了“政府统筹、构建网络、产学一体、服务三农”的办学特色。

1.政府统筹。五市职教中心有效地整合了职业教育资源，打破了过去“部门所有、条块分割、单打独奏”的僵局，形成了“政府统筹、部门联办、企业参与、一校多制”的办学新格局。各部门在学校建立了培训基地，建立了“依托学校集中培训、部门配合，资源共享”的合作机制，凸显了学校的办学优势和综合实力。

2.构建网络。在乡镇建立职教分校和远程教学点的基础上，加强乡镇成人文化技术学校和农村综合中学建设。五市编委为每校增设3个编制，配备了1名兼职校长和1名专职副校长，2名专职教师，3—5名兼职教师。各村小学均建立村成人文化技术学校，每校配备1名兼职校长和1名兼职教师。乡镇成人文化技术学校和综合中学行政隶属于市教育局，业务隶属于市职教中心学校，拓宽了职教办学的辐射面。

3.产学一体。发挥职教中心学校实训基地的资源优势，采取“学校开专业、专业办企业、师傅带徒弟、公司加农户”的形式，突出实践教学环节，为学生“就业有优势，发展有潜能、创业有空间”创造条件。

4.服务“三农”。学校始终坚持“把技术带给农业、把文明带给农村、把利益带给农民、把风险留在学校”的为农服务理念，向农民推荐创业项目12个，在乡镇建立了20个农民创业示范园区，扶持300户农民创业致富，户均增收5万元以上，促进了农村经济健康发展。

三年来，学校累计为当地培养各类技能型人才4600人，为高校输送新生210人，培训城乡劳动力9801人次，推广农业科技试验示范项目12项，成为拉动地方经济可持续增长的教育产业，走出了一条“兴校惠民”的特色之路。

（责任编辑 付淑霞）