民间故事与家庭教育

马尔比亚•马木提新疆师范大学 新疆乌鲁木齐 830054

民间故事与家庭教育

马尔比亚•马木提
新疆师范大学 新疆乌鲁木齐 830054

民间故事与家庭教育息息相关，从古传到今的故事传承中有着多样的传播方式，也关系到人类生活的各个方面。

民间故事；家庭教育；家长效应；教育意义

一.前言

我国传统民族文化的流传与传承中，作为其重要部分的民间故事算是历经历史长河的大浪淘沙保存了很多。笔者小时候也听过爷爷奶奶们讲牛郎织女、大禹治水、女娲补天等等很多故事，听得是如痴如醉，相信大多数人们都听过。那么这些个据说是“老祖宗”留下来的故事给孩子们的家庭教育和人生发展有着怎样的意义，家长们在此间又起着什么重要作用呢？本文将就此进行讲述。

二.民间故事的传承

民间故事之所以流传至今与其绵延不断的传播有着莫大关系，传播的方式有很多，最简单直接且重要的方式便是大家熟知的口耳相传了，你说他听，他再说给身边的人听，如此无限循环。这就像是现今的“发朋友圈”和古时的“说书”，再加上这些民间故事简单易懂又极具趣味性，其广泛的传播程度就可想而知了。现今科技日益发达，这些民间故事的传播便不再像古时只能口头传播和文字记录那么简单了，手机、电脑、电视、报纸、杂志等等各种网络媒体和平台为其传播也做出了重要贡献，而且这些平台还可以简单方便的查阅。因着民间故事的传承性强大，趣味性强且通俗易懂，适合讲给孩子们听，同时又可以通过故事来进行家庭教育，所以几乎所有的国人小时候都听大人讲过各式各样民间故事，且不知不觉的在脑海中形成映像，在他们为人父母后也会讲给自己的孩子们听以此来教育孩子。

三.两者间相辅相成关系

1.从民间故事中不难看出家庭教育的重要性

汉代赵歧在《孟子题词》里说：“孟子生有淑质，幼被孟母三迁之教”，为了让孩子处在一个良好的教育环境中不惜三迁其家，母亲的良苦用心也让幼小的孟子知道了学习的重要性，孟母的这种教育也对孟子以后的成才起了重要的作用。类似的故事还有很多，司马光砸缸的故事大家都听说过，他的聪慧也与其家庭教育息息相关，他的父亲51岁才得子但一点也不溺爱他，对他严格要求的同时也对其教育相当重视，若是从小溺爱他，想来芸芸众生中该是又多了一个碌碌之人。

2.民间故事在家庭教育中也起到了重要作用

小时候父母常说的孔融让梨，其实也是想让孩子们从中得到启示，要做一个懂得谦让的人，不能够自私自利。为了让孩子们从小养成正确的习惯和价值观，家长们也总给孩子们讲一些民间故事来教育他们，让他们在潜移默化中学到做人的道理。做家长的若是一直严肃的给幼小的孩子们讲些个大道理，怕是他们不乐意接受或者根本不懂大人们说的到底是什么，这就费力不讨好了。有的家长也会棍棒教育，说是“棍棒底下出孝子”，但这种教育方法真的有用吗？想必这就是“如人饮水，冷暖自知”了。而用讲故事的方式来吸引孩子的注意力，让他们深入故事里感受道理，这样教育就容易多了，还可以给孩子们补充些故事知识，两全其美，也难怪家庭教育与民间故事关系如此密切。总而言之，两者相辅相成，相互影响着。

四.家长于两者之间的“桥梁”作用

《三字经》里说：“子不教，父之过”，父母是孩子的第一任也是最重要的老师，良好的家庭教育可以让孩子立于不败之地，在任何时候都能寻找到曙光。尽管民间故事可以对孩子进行教育，但也分好坏，在那么多的故事里，父母如何选择适合的故事来因材施教，父母又是如何理解民间故事所蕴含的道理的，他们将传达给孩子们怎样的观点？这些对孩子的家庭教育也是相当重要的。就像上面所说的孔融让梨，有的父母认为那是一种谦让，而有的父母就不这样认为，反而觉得在如今竞争压力这样大的社会中，这样的“谦让”是不懂得维护自己的权利，这些家长不想让孩子“不争不抢”，而想让他们“去争去抢”，才能更好的在这个社会中取得成功。又如大禹治水三过家门而不入，有的家长认为这是“家天下”的责任，大禹有着牺牲小家，成全大家的精神，值得学习。有的则认为难道一点时间都没有去看下家中妻儿父母，此乃不孝。有的认为纯粹是炒作自己的行为，不值得欣赏，众说纷纭。家长对故事的想法不同，那么传达给孩子的就不一样，对孩子的成长也起着不同的作用。所以家长们不能只专注于讲故事，对故事的筛选和自己的思想也要重视起来，尽量少讲一些带有暴力血腥、思想太过消极的民间故事，所谓的“鬼故事”也要慎重，这样的故事很可能对孩子的心灵造成阴影和创伤，让孩子的潜意识里就培养起一种悲观意识而家长却不自知。

五.重要意义

1.民族精神的传承

每一个经过历史长河的洗礼还能流传到现在的民间故事都必然有着它独特的文化内涵和精神现象，这些精神是我们中华民族的瑰宝和骄傲。天帝派下凡来帮助心善、克勤克俭却又自幼丧失双亲的可怜男子谢端的田螺姑娘的形象深受孩子们的喜爱，她就像是我们自己母亲的原型，美丽、勤劳、善良又热心助人，这恰好也是我们民族推崇的女性形象。而谢端这一形象也告诉我们就算生活再难，我们也要保持自己的本心不变质，做一个善良的人，不放弃，生活总会有希望出现的。像夸父追日、女娲补天、精卫填海等展现的是千万年来中华儿女对自然的探索与征服自然的愿望，如此故事，不胜枚举。

2.千百年来推崇的孝道

诸子百家争鸣时，孝道是众人推崇的，直至今日，孝也是社会与个人的良知所在。卧冰求鲤的故事感动了不少人，晋时王祥，小时生母早丧，继母朱氏多次在他父亲面前说他的坏话，使他失去父爱。但继母患病时，很想吃鲤鱼，适值天寒地冻，河里结冰无法捕鱼。王祥不计前嫌，解开衣服卧在冰上，冰忽然自行融化，跃出两条鲤鱼。继母食后，果然病愈。于是这感天动地的孝的故事就流传了下来，恣蚊饱血、行佣供母等故事也无一不推崇孝道。

3.礼仪之邦的风度

孔夫子重礼，发展到今天，其倡导的“礼”中的等级观念等思想剔除出去，取其精华去其糟粕并经过时代的发展后，礼已成为我们社会与民族的共同守则。中华礼仪之邦，无论在政治外交讲礼仪和平，经济不垄断、不设外贸壁垒，文化中差异正确看待等等各个方面都显示的淋漓尽致。日常生活中的“谢谢”“不好意思”意识我们随处可听见的，熟话说“礼多人不怪”，多了礼，人与人之间的“摩擦”也会少很多。

这些民间故事可以让孩子们学习中华民族的传统文化与精神，寓教于乐，对孩子的价值观的形成与人生的发展有重要作用，一代一代的青年是支撑其中华大家族的新兴力量，良好的教育促进中国的繁荣富强。

六.结语

民间故事所承载的不仅仅是知识、智慧、经验，更是优秀精神基因的沉淀与传承，展现着人们的思想状况和价值选择。现在大多数家长选择给孩子们读外国的童话故事，倒不是说这些故事不好或是不该讲给孩子听。但在给孩子讲这些故事时，也别忘了给孩子们讲讲你小时候在夏夜里乘凉时听老人们讲的那些动听的故事，它们永不会过时。

[1]杨永清.《中国传统故事画库》[J]第一册第一个故事,2000(10)

[2]陶潜.《搜神后记》[J]第一部分的卷五.1981(1)

[3]刘丽萍.幼儿民间故事教育研究》.家庭民间故事教育,2009:42-49