青春期的同性亲密关系

胡萍

和同性的亲密关系

不代表同性恋

青春期早期性心理发展的一个重要阶段是同性的亲密关系阶段，在这个阶段中，你或许会有一个关系特别亲密的同性朋友。你们在情感上相互依恋，可能还有身体的亲密接触，拥抱、亲吻，甚至抚摸性器官，获得性感受。这些行为在青春期早期性发展上称为同性性行为，这样的行为不是同性恋。

这段同性亲密关系的积极意义在于让你练习如何经营与另一个人的亲密关系，为自己与异性建立亲密关系做前期练习。在经历这个阶段后，你会开始将目光转向异性，带着经营亲密关系的经验开始与异性交往。当然，不是每一个人都会经历青春期早期的同性性行为阶段。

别让感情

毁了一生

一些青春期的孩子经历同性亲密关系发展阶段时，会错认为自己是同性恋者，还有的孩子不理解同性亲密关系只是异性亲密关系的前期阶段，对同性朋友的“移情别恋”反复纠缠，使自己的情感发展陷入了危机。我们来看男孩A的故事。

男孩A，初中三年级的时候与班里的男孩B的关系亲密，在同学眼里他们是最要好的朋友。A对B的情感日渐深厚，他们发生了几次亲密的性接触。A认为自己是同性恋，并非常接纳自己与B的同性性关系。这样的关系持续了一年后，B渐渐疏远了A，与班里的一个女孩建立了恋爱关系，B的“移情别恋”让A陷入了极大的痛苦中，他认为自己被抛弃了。

A和B都以优异的成绩升入了重点高中，A希望与B继续保持他们之前的关系，但B拒绝了。A在高中的学习生活就在这样的情感挣扎中度过，他的学习成绩因此受到了极大的影响，高中毕业时没能考上大学。父母将A送到一所住宿制学校复读，A进入学校后一个月便失踪了。两周后A在一家小旅馆中自杀，幸亏被旅馆工作人员及时发现，把他送到医院进行救治，才保住了性命。后来A又有两次失踪并试图自杀，终被挽救……复读的一年就在这样反复失踪和自杀中度过。

后来，A不再求学了，主动来到精神病医院要求住院治疗，目前仍然住在精神病院里，每天过得很平静。A说没有人能够治好他的病，但他不会离开精神病院。其实，A没有精神病，他只是不知道该如何让自己走出困境，而找到精神病院之后，他试图用“精神病”这样的方式来逃避自己的痛苦。

如果A懂得自己与B的关系仅仅是青春期早期性发展的一个过程而已，他就能够理解B为什么离开他而喜欢上女孩，就不会陷入被抛弃的痛苦中不能够自拔，由于这样的无知，A的生命轨迹由此发生了转折，生命之花渐渐枯萎，他在精神病院里待了三年还不愿意离开。

不能忽视的

同性亲密关系

如果在青春期与异性的情感发展受阻，部分有同性性行为的孩子可能会继续保持这段同性亲密关系，因为这样的关系能够满足青春期孩子情感和性的需求。如果同性亲密关系持续到成年后，孩子错失了与异性发展亲密关系的时机，已经适应了同性亲密关系中的情感模式和性活动模式，就有发展成为同性恋的可能。还有的青春期孩子在与异性交往中受到异性伤害后，也转而寻求与同性的亲密关系，以此逃避与异性发展亲密关系带来的伤害。

一些处于同性亲密阶段的孩子，他们在教室或者学校公共空间进行一些亲密的行为，比如拥抱、接吻等，在我们的文化下，这些孩子的行为可能不会受到老师或者家长更多的干预，老师和家长更多关注的是孩子与异性的接触。

殊不知，与同性过多的亲密行为可能会导致孩子无法正常地把注意力转向异性，作为家长和老师，应该用温和的方式去引导他们。曾经在为13岁孩子们上课时，一位女孩告诉我，她与同班的一个女孩会在教室里有亲密的行为，她说：“我们是亲脸，没有亲嘴，但我们的确有亲密的行为。”我告诉她：“教室是公共场所，即使与同性有亲昵的行为，也应该在自己的私密空间，而不可以在公共场所里。”她表示接受。

青春期的同性性行为并不是什么可怕的事情，那只是我们成长道路上的一些小插曲。不用回避也没必要觉得难堪，用积极向上的态度去面对这些小插曲，才能让自己感受到成长的快乐。