如何在社团活动中培养小学生篮球特长

篮球是深受儿童喜爱的体育运动，有很强的集体性和趣味性，在活动中不仅可以全面锻炼学生的身体，还可以充分激发小学生参与活动的积极性和主动性，提高儿童少年的综合素质，培养竞争意识和团队合作的精神。为了适应新课改，注重学生的全面素质发展，各学校成立了各种社团活动，利用社团活动培养小学生篮球特长，既可以发展学生全面身体素质，又可以发现和培养篮球后备人才，还可以带动校园文化的多样发展，促进学校篮球运动的发展。使学生在篮球运动中健全自己的心智和提高自己的适应能力。如何在社团活动中培养小学生篮球特长，更好地发展学生素质，培养终身锻炼的能力和习惯，就成了亟待解决的问题。

一、研究对象

社团活动中培养小学生篮球特长的实践

二、研究方法

1.文献研究法：系统学习相关理论，通过学习、借鉴、移植、创新等方法，吸取成功经验，力争少走弯路，减少盲目性。

2.个案研究法：选取典型案例，进行科学合理的跟踪、调研、分析，剖析原因，为课题研究提供翔实的资料。

3.行动研究法：全体参与研究的教师和相关学生结成一体，通过观察、反思、行动，共同在实践过程中不断地发现问题，并找到解决问题的途径和方法，使我们的研究工作不断地向前推进。

三、研究结果与分析

近年来为了适应新课改，注重学生的全面素质发展，各学校成立了各种社团活动，利用社团活动培养小学生篮球特长，既可以发展学生全面身体素质，又可以发现和培养篮球后备人才，还可以带动校园文化的多样发展，促进学校篮球运动的发展。使学生在篮球运动中健全自己的心智和提高自己的适应能力。

如何在社团活动中培养小学生篮球特长，更好地发展学生素质，培养终身锻炼的能力和习惯，就成了立待解决的问题。

（一）教师的素质培养

教师方面要有专业的素养，有很强的责任心，要与时俱进不断更新知识结构，还应具备丰富的知识储备，因为培养小学生篮球特长不应只注重篮球技战术水平的提高和比赛成绩，而更应该注重“篮球文化，篮球智商，篮球实践”的结合。真正做到篮球教育，而不仅仅是篮球教学。

（二）校园文化的建设

篮球特长的培养要全方位地发展“篮球文化、篮球智商、篮球实践”，篮球文化方面可以通过文化墙、班会、板报等宣传手段，举办各种形式的篮球活动了解篮球历史，熟悉篮球规则，知晓篮球名人，观赏经典比赛等，让学生了解篮球，喜爱篮球，使学生更加愿意学习篮球。举办以篮球文化为主要内容的体育节如：球性操比赛、篮球基本功比赛、三步篮比赛、对墙传球比赛、低年级的定时运球比赛、还有篮球知识竞答等，围绕体育节篮球活动设计征集作文。

（三）篮球智商

作为一名体育教师，面对的是普通的小学生，除了需要教授正确的篮球技术和篮球战术之外，还要启发他们什么是篮球，传播篮球知识和篮球精神，教会他们永不言败的体育精神，不抛弃、不放弃。尤其是在比分落后或接近的情况下一定要众志成城，学会相互配合，理解什么是1+1+1>3或者1+1+1+1+1>5。特别是在游戏和教学比赛以及各种活动中，不要互相埋怨，互相埋怨只会让情况更糟糕于事无补，即使在偶尔失误的情况下也要相信同伴，互相鼓励，要多从自己身上发现问题。

当然整个过程不是一蹴而就的，需要通过长期有意识的培养才能建立起来，而这个环节又非常重要，是情商和智商的综合训练。不但要在整个训练过程中，利用现代化教学工具进行讲解、练习，也可以在平时的教学比赛中及时点拨，抓住一切机会进行渗透。强调篮球精神，学习篮球人物的成长过程，如：姚明、易建联、林书豪、科比等等励志人物，给学生树立学习的榜样。把篮球智商的培养贯穿于整个的篮球实践过程中。

（四）篮球实践

1.学生的分组。

篮球社团是一个特殊的团体，孩子们首先是对篮球的兴趣、喜爱、懵懂、神秘、向往，当然有的是家长的介入才进入了篮球社团。所以学生的年龄、身体素质、各方面的能力等不尽相同。为了更好地进行篮球社团活动，应该进行有效地分组，可以根据学生的年龄，身体素质，还有接受能力等分成初级、中级、高级组。那么每组的教学目标，任务也不尽相同。可以定期进行闯关晋级的测试。每组设立3个等级的测试内容，如果过关就可晋级，这样大大地激励了孩子们的学习热情。同时像游戏一样有晋级的机会，也可引起孩子的兴趣。

2.每个组要学习的知识技能、目标要求。

初级组：以熟悉篮球球性，认识篮球为主。例如：达到“带球散步（双手自由交换）、对墙传球（每分钟所传次数）、让球围绕身体各部位绕圆或绕8字（每个部位绕10次，正反各5次所需时间）”。

中级组：在熟悉球性的基础上，结合移动、传球、简单的投篮设置的趣味竞赛。例如：运球过杆、三角移动、定距离投篮、降低篮环的投篮、全场移动传球投篮等。

高级组：进一步熟悉球性，结合篮球技战术的趣味竞赛。例如：三步篮比赛、定点投篮赛、三人传球投篮、三人篮球擂台赛五人比赛等。

3.基本技能的学习。

在时间上一定要保证每周3次，每次2小时。当代的教育，强调的是学生的参与，自主学习，以“学生为本”，要求教师作必要的指导和点拨，而决非传统的“以教师为中心”的教育方法。在学习一项新技能时，要做到让孩子先学后教、先体验后学习。即先让孩子通过各种途径如：电视、网络、书籍等一切能利用的资源来进行模仿自学，和初步感悟，在社团活动中通过学生的互相帮助，互相评价、老师的点评和纠错分析，使学生能够完全理解并掌握动作技能。为了减少学习技能的枯燥，创新和开发篮球游戏是非常必要的。篮球教学一定是全方位的立体的，有体验式的部分：分享、提升；有游戏环节：娱乐，轻松；有各类比赛：竞争、激励；有团队气氛:气势、斗志。让学生全方位的感受教学过程，找到适合他的点。

4.基本战术的学习。

教师带领学生看篮球视频，各种比赛视频，简单的战术配合，战术运用的时机，引领点拨，分析战术的优劣，让学生完全领悟并学会基本配合，做到会用、能用。还要强调篮球智商在战术运用上的重要性。

5.班级联赛、校级联赛。

篮球社团的学生们都分属于各个班级，先进行班级联赛，每个班的代表队要自主冠名，让这些孩子脱颖而出，展示发挥他们的特长，增强荣誉感和集体观念，让孩子们体会什么是篮球精神。班级的比赛可以形式多样，如：带球散步、对墙传球、绕8字、运球过杆、定点投篮、赶猪等一些趣味比赛、三人比赛等让更多的人参与进来，带动篮球在全校的开展。其次比赛的优胜者或佼佼者可以进一步参加校级比赛，可以分成三个组初级组、中级组、高级组。进行逐级奖励，调动孩子的积极性。如果有条件还可以联系兄弟学校进行交流和友谊比赛。无论是班级的教学游戏比赛，还是对外的篮球比赛都会增加团队的凝聚力和战斗力，同时也是让队员发现技战术重要性的重要手段。

四、结论与建议

（一）全面发展学生素质

1.发展学生的身体素质：篮球运动是一项综合性很强的项目，集跑跳投于一体，而且是直接对抗的运动项目，对速度、力量、耐力、柔韧、协调等的素质要求较高，长期进行练习，可以不断提升。

2.发展学生的心理素质：在教学游戏和比赛的过程中学生可以体会到输和赢，不断地失败和成功，教师的引导可以使学生学会正确对待输赢，吸取失败的经验走向成功。在这一过程中学生的心理素质得到发展和不断完善。

3.提高学生的智力素质：在“篮球文化、篮球智商、篮球实践”的三位一体的教学过程中，学生的智力水平得到了激发，促使智力素质的提升。

4.提高学生的道德素质：在教学实践过程中，有意识地加强道德素质的培养，使孩子们学会相互帮助、相互配合，团结友爱、互相关心、；热爱学校、热爱班级，乐意为集体荣誉奉献；遵守纪律、规章、规则，集体活动有秩序，公平公正等。

（二）建议

体育教师是社团活动中培养小学生篮球特长发展的关键因素，每位教师都必须认真思考，努力学习，不断提高自己的学科素养，才能保证该运动合理、有效的发展，进而形成适合本校的一套完善的小篮球课程体系。以学生为本，发展自主学习的能力。合理安排小学生篮球和身体素质训练的量，为学生的可持续发展做好储备。注重安全教育，始终把安全教育放在首位。齐孝序曾说过“：从小学就开始接触篮球是十分重要的，从小培养球感，形成篮球概念，同时可以进一步打好基础。如果在小学不去接触篮球，可以说错过了培养优秀运动员的黄金期。”所以培养篮球特长生要从小学生抓起。