大学生逃课现象及对策

◎宦 媛

大学生逃课现象及对策

◎宦 媛

高等教育在一系列的改革之后，对随之而来的必然性连带变化处于仓促应对的尴尬形势之中。大学生逃课现象，即是这些变化中的突出者之一。这给高等教育质量带来了强烈的冲击，成为当前各校亟待解决的长远发展问题之一。本文试从现象综述入手，从多角度对此现象做一浅陋分析，并尝试性地提出一些对策。

大学生 逃课 现象 对策

近年以来，随着高等教育的一系列改革措施的广泛实施，高等教育领域出现了很多新的现象。在扩大了青年学习的机会，总体上提高国民受高等教育的人口总数，国民素质整体提升的同时，出现了不少新的问题。大学生逃课等，成为高等教育界新的关注焦点。

一、现象简述

根据2013年12月对我院大三学生200人进行问卷调查，返回问卷200份的统计数据显示，学生从未缺课25％，偶尔缺课69％，经常缺课6％。逃课时，42.9％在自学别的课程，6.6％从事社会实践或者学生干部工作，12.2％玩电脑游戏或者上网，34.3％睡觉。且还有其他逃课行为，例如逛街、参与体育活动、考各类资格证书，勤工俭学等。到三年级，所开设课程绝大多数是专业课，而学生逃课的比例明显增大。

二、现象简析

对逃课现象的探讨，并不是一个简单的课题，涉及到整个社会大系统。应当从各个角度进行分析。同样一个问题，有不同的人、不同的理论根据、不同的利益视线，都会得出不同的结论。但是无论是谁，无论从哪个角度认知此问题，都应当避免逃避责任进而对自身需要完善之处加以改正。

1.教师的教学。近几年来的大规模扩招，给有限的教师资源提出了严峻的考验。从教学内容到教学方法的不断变革，要求教师对自我及教学传统进行更新。当教学过程中，教师出现准备不充分甚至是敷衍了事，或者教授水平确实不符教师要求的时候，学生上课的积极性就消退。这时，学生逃课可能出于对某个老师的否定；同一学科的不同教师，学生到课率的高下可为一证；甚至为了上某老师的课而逃课；2.家庭背景因素。在调查中显示，5.1％的学生认为家庭教育影响是逃课原因之一。家庭贫困的学生，进入人才济济的大学后发现，原来的优势全没了，自己其实很一般，甚至还处于班里落后的位置。贫困生期望在上学期间，能够部分自给自足。因此，利用课余时间甚至上课时间兼职挣钱，期末考试再想他法。家庭条件好或独生子女，而家庭教育缺失，从小多受溺爱，形成一些不良习惯，进入大学后，由于生活上的优越感而缺少足够的、明确的方向性动力，成为逃课族的主要成员，且颇具影响力；3.学生活动。调查中显示，有7.14％的学生逃课是因为学生工作或学生活动。高校良好的校园学习和生活秩序，在很大程度上依赖于学生自主管理。包括学生会，团委，以及其分别下属的众多社团、部门，是这种自主管理的中坚力量。从大型集体活动如运动会，到各类竞赛参评活动如球类联赛，有部分学生参与组织，维持，等等。这是不可避免的。

三、对策

在上部分的浅析中，解决的是认识方面的问题。分析过程中，以下仅提出一些个人的观点。

1.加大师资投入。学生逃课，对教学质量的负面影响非常大。从师资角度来讲，学校在扩大招生规模的同时，要尽力扩充教师队伍，防止教师教学工作超负荷，进而影响课堂教学质量的情况出现。另一方面，教师要走在学科的前沿，保持教案的及时更新。分管教师的部门对教师的教学方案和实施情况进行检查，及时进行督促，保证课堂质量。同时，任课教师加强课堂管理，提高课堂要求是解决逃课现象的主要措施之一。

2.完善教学评价体系。逃课原因中，对期中、期末考试的认知占一部分。尤其是那些平时不上课，而期末考试成绩很好甚至拿奖学金的例子，对学生的逃课行为强化力量非常大。根据此种情况，一方面，可以增加平时作业的权重，适当加大平时作业量；另一方面，改变“考试就是背教案”“背书”的题型设计，加大学生对学科的主观认知成分，尤其是结合课堂教学中的讲义，而不仅限于书本知识的考察；3.学生活动务必与教学让路。学生干部在参与学校活动时，包括学生会、团委等部门，必须首肯对课堂学习的保证。学生干部中，极少既有协助或主持开展活动和有管理与协调的能力，同时又有很好的专业学习表现的集合体。反倒是前一能力甚至是“官僚”的能力很好，而专业上无所建树的情况非常多。基于组织学校活动的理由而逃课，应当杜绝，而学校的相关活动在组织策划安排时也应该考虑到此点。

学生逃课现象，绝非单一的原因能够囊括，亦非单一的对策或者单一的部门行为所能改善，这是一个系统性的问题。需要学校整个大系统的系统化思考和协作，方能甚好收效。“逃课，终归是一件理当否定的行为”；其实，极少有学生甘于逃课的学习生活，而是处于矛盾的往返之中。

[1]吴明君.贫困大学生群体不良心理特点及对策.教书育人,2005.5

[2]于海.《上海大学生发展报告》 .复旦教育论坛. 2006年第4卷第2期

[3]陈典平．邓彩华．大学生逃课背后的思考[J]．现代教育研究杂志，2004．4．1

[4]杨德广．晏开利.中国当代大学生价值观研究 ．上海教育出版社，1997

（作者单位：无锡工艺职业技术学院）

（责任编辑 王曦）