针线缝宁静 女红织性情

张静

沉浸在缝衣纳衫的世界里，可以在喧嚣的都市中，独享一份慢生活状态下的宁静和幸福。

周六，北京的道路依然拥堵。京东一隅，不大的一间工作室里，一派热火朝天景象，每一个工位都“座无虚席”。制版、剪裁、熨烫、缝纫……师傅和学生都忙得不亦乐乎。西自石景山、北自巴沟、南自丰台的学员们，究竟为什么会不远万“堵”地来到这个叫做“红石榴服装缝纫DIY工作室”的地方呢？

石榴渐红

“御纱新制石榴裙，沉香慢火熏。”石榴裙色如石榴之红，浓烈艳丽，是唐代女子极流行的服装。在甘老师的心目中，红石榴服装缝纫工作室便是一个让人以喜欢的方式感受、创造服装之美的地方。

甘老师是工作室的主人。她并不老，是个80后，时装设计专业毕业。对于时装，她有着自己的见解：“时装的制作比设计更重要，是设计的基础，很多学了时装设计的人都不理解这一点。其实，时装设计并不是会画几张图纸就完成了，学设计之前一定要学会制作，否则很难与成衣的师傅对接。”

除了一直从事的时装设计、定制加工，甘老师还很喜欢教育工作，做过服装设计教师。随着近些年手工制作的流行，加之她自己也喜欢制作，于是在2010年的冬天，就有了这个“红石榴工作室”。从最初的朋友圈子自己玩，慢慢名声在外，每年都会有上百人从这个小小的工作室“毕业”。

区别于一般的手工作坊，红石榴的学习内容技术含量很高。“一般的手工还是比较简单的，我觉得还是服装更实用。所以我们这里都会教服装制作，尽量让你学到更多的东西，能自己做衣服。”甘老师说。

不同于“学院派”重理论轻实践的教学方法，红石榴采用的更像是旧时授徒的方法——师傅带徒弟。师傅不一定出自名校，但都在成衣制作方面拥有不凡身手，是资深的制版师、样衣师，精通服装板型及制作工艺。每天6个小时，最多7人的容量，小班授课，保证师傅和“学徒”之间有最充分的沟通，真正达到因人施教。

在专业性方面，系统班的30次课程包含10次制版课和20次制作课，从一天能制作完成的半身裙、连衣裙、裤子，到两三天才能完成的衬衫、外套、西服等，保证每天都有成果。服装设计专业四年所学的所有制作技法都浓缩在了课程中，从简单的熨烫技法、手针技法， 到复杂的上里子、羽绒服充棉等，都能悉数学到。

慢也生活

来红石榴学习制衣的人，以二三十岁女性居多。她们有从事广告、媒体设计的白领，有学设计的学生，也有喜爱手工的家庭主妇。学员中三分之一有明确的深造目的，三分之二则是纯粹因为兴趣。80%以上的学员通过前三次的兴趣培养课后，都能坚持学完所有的课程。这种兴趣一方面是对服装、对手工的喜爱，另一方面也是在喧嚷城市中对慢生活方式的向往。

NO.1 迪

年龄：80后；职业：多媒体设计师；工作状态：忙，经常加班；报班理由：喜欢。

迪最初是和朋友一起来的，4次课程之后已经很喜欢这里的氛围了。她缝纫时让人想起“纤纤擢素手，札札弄机杼”的诗句，指甲上是朱红色蔻丹。

做设计的她喜欢与设计相关的东西，也喜欢动手实践。在这个年轻人不再动手做衣服的时代，迪却认为自己做衣服“能在心情沉重的时候放松心情”。

“虽然纯手工制作有点慢，但很充实，也能做自己想要的适合自己的衣服，很时尚。”看着自己花了一天时间完成的太阳裙，迪觉得“很有成就感”。

NO.2 小T

年龄：85后；职业：设计系毕业生；工作状态：工作前充电阶段，不忙；报班理由：补上学时没学到的设计课。

小T喜欢按自己的方式做自己喜欢的设计，但是上学时缺失的制作课程成为她自由发展的短板。她在网上找到了红石榴工作室，发现这种时间灵活、因人而异的教学方式很适合自己。因为有设计的基础，在老师有针对性的指导下，小T很快就开始了挑战高难度的大衣课程。

“其实我也是想过年的时候能穿得更炫一点啦！”大衣的款式是她自己设计的，在老师的帮助下，一天之内顺利完成了制版和样衣的制作。

“师傅让我回家把布料做好缩水，下次就可以做了。”

NO.3 June

年龄：80后；职业：白领；工作状态：正常，不算太忙；报班理由：一直想学做衣服。

June不是学设计的，也不是做设计的，但服装设计和做手工一直是她的爱好。学完大半课程的她已收获颇丰，连衣裙、裤子、衬衫都亲手裁制。“最满意的是衬衫，不过今天没穿来。”

这次制作的棉背心前后花了三次课的时间制作完成，面料和里衬之间填充了厚实的棉料，帽子还是可以用拉链拆下来的，乍看和店里的成品没什么两样。June迫不及待的穿上试试，非常合身。

“终于作完了，真的挺开心的，慢工出细活儿，而且我真没觉得慢，反而觉得在这里一天天过得挺快的。”

幸福随心

一周7天，每天上午10点到下午5点，甘老师的工作日就是这么多。宅属性的她很享受这种状态：“这种慢生活很好，我特别不愿意逛街，很喜欢自己鼓捣些小东西，特别有成就感。我总觉得有一技之长的人更能积极地掌握人生，到老了都会很快乐。”

甘老师有许多爱好，比如街舞、架子鼓……水瓶座的她喜欢新颖的东西，而这样的工作，正好满足她不断创新的意愿。

和甘老师一起教授制版和成衣制作的周老师则另有一番感触。他也同样年轻，却已是经验老到的制作师傅。“以前一件大衣我自己一天就做完了，很紧张。现在从教授学员到指导他们制作完成还是需要不少的时间，刚开始的时候觉得太慢了，会着急，渐渐明白教别人需要另外一种心态。这也是对我性格的一种磨练。”

周老师慢慢体会到了教育的乐趣，也从学生的成就中体验出了自己的成就感。“那是和自己完成一件衣服的制作完全不同的。”他很喜欢现在这种节奏慢下来的生活。

下午5点，课程结束，学员们带着自己制作的成衣或半成品纷纷离去，甘老师和周老师打扫完一地的布头儿后，才关门离开。所有人都是乘兴而来，兴尽而返。

马斯洛说，人除了有生理、安全、爱与归属、尊重、自我实现这五个层次的需要外，还有认知和理解以及审美的需要，而后者更能给人带来深刻的幸福感、宁静感，以及内心生活的丰富感。而在当下的这座城市里，正有着越来越多的人选择自己喜欢的慢生活，并且从中获得宁静和幸福。endprint