抓住机遇 促进体校新发展——安义县少体校发展“一县一品”皮划艇项目

江西省体育局青少年体育处

抓住机遇 促进体校新发展
——安义县少体校发展“一县一品”皮划艇项目

江西省体育局青少年体育处

江西省安义县少儿业余体校始建于1982年，隶属于安义县教育科技体育局的事业单位，是一所选拔培养和输送竞技体育优秀后备人才的基础教育阶段的寄宿制学校，建校30多年来，几代人历经风雨磨砺，取得了一些成绩，至目前体校向国家水上项目输送运动员2名，省市体育运动学校输送156名。在国家级以上获得奖牌的刘庆兰、卞秀芸等7名运动员曾就读于该校。近几年来，学校抓住了“体教结合”机遇，为体校发展注入了新的活力。

一、拓宽筹资渠道，促进校园硬园改造

栽下梧桐树，引得凤凰来。办学初，安义县少儿业余体校就是三间破旧的老土屋，破旧的校园一直制约着学校的发展。2009年，新任校长余传宝抓住教育口有关校园改造末班车的机遇，积极申报校园改造项目，争取教育口资金50余万元，市体育局也给予了极大支持，拨出资金40万元，体校自筹了一部分，并动员教职工集资一部分将老旧的房屋全部拆除，一栋七层1 680㎡的集训综合大楼矗立在校园正中。综合大楼即解决了学生训练和生活用房，又解决了教师办公、住宿，学校的园容校貌也发生了根本改变，对学校后续发展奠定硬件基础。

二、强化体教联系，稳定学校生源补充

随着形势的发展，社会进步，体育已成为人们的日常生活不可缺少的重要内容，体育后备人才的培养却面临着“选材和招生难”的问题，体校教练选不到苗子，“进口”受阻，毕业生“出口”又不畅，已是一个普遍存在的现象。对此，体校抓住体教合一的优势，首先争取政策优惠，对被选送的学生所在学校不减少公用经费核算指标，文化就读学校同时计算，学籍变更由学生自愿选择，进、出二校均不得人为设置障碍；其次建立招生网络，体校与全县体育教师建立了通信网，体育教师推荐的学生，被体校试训认可后，由局从体育经费中给予一定经济补助；其三，联办集训队，体校主办项目是皮划艇，这些学员采取三集中方式。由于有些学生体育素质较好，但是爱好、善长、体质、家长等因素不能吸纳为皮划艇的学员，采取体校与四所体育传统学校举办集训队，集训队的教练共同派遣，经费根据学员人数，开展活动情况，由体校核定报局从体彩公益中列支，参加各种比赛双方均有派遣权。目前集训队举办了田径、篮球、乒乓球、武术、跆拳道等5个队7个班，有学员120名。联办集训队有利于体校的特色项目得到延续，也是我校服务社会重要方式，在工作过程中，还有利于我们发展新苗子。

三、创新教练职称管理模式，提高教练待遇

以前，体校的教练职称没有纳入中小学教师系列，教练职务晋升相对中小学教师要严格，教练职称相对困难，通过努力，教科体局将体校教练的管理纳入到中小学教师系列，安义县少儿业余体校可设中学高级职称二名，中级职称三名，初级职称不定额的局面，极大地提高教练了的工作积极性，同时对教练补充剔除职务系列差异的障碍，现在该校缺乏某类专业教练，可在全县教师中选调，去年体校就从普通学校选调一名原在国家队集训过的中学教师到该校任教。

四、公用经费得到了有效保证

安义财政一直很困难，体校纳入预算的事业经费主要是人员工资，公用经费缺口很大。体校的硬件建设和参赛经费需要体校单独逐级向政府申报，不但麻烦，数额又不稳定，体校的计划往往要不断调整。为了解决公用经费困难，体校向县教体局局报告后，县教体局局将体校参照乡镇中心学校标准每学期从教育公用经费中支拨2万，并每年解决学员伙食费10万元。体校有稳定的公用经费，体校的事业就有了保障。

教体结合，体校还在不断摸索，特别是体校与其他学校结合办学，优势互补，共同服务社会，是体校今后努力方向，努力走出一条复合型办学，联合培养后备人才的新路，使业余体校发展步入可持续发展的新轨道。