提高学校体育场地利用率的思考

陆文龙 叶苏霞

(苏州市实验小学校 江苏苏州 215001)

随着我国城镇化的进程的推进,广大中小学的配套工程也在跟进,许多崭新的校园开始进入我们的视野。不过,政府虽然是加大了对教育的投入，包括体育设施的投入,但随着新校舍的启用,学校办学规模的扩大、班级的增多，配套体育场地和设施还是相对“吃紧”的。当今,城市居民对身体健康的关注程度也越来越高,对学校体育场地面向社会开放也有较强烈的要求。鉴于上面所遇到的问题,本文从如何充分高效地利用体育场地的角度从以下两个方面进行阐述:(1)体育课堂上高效合理的利用我们的运动场地;(2)面向社会进行开放的话,提高体育场地的利用率。

1 体育课堂上高效合理的利用我们的运动场地,罗列如下几点建议

1.1 体育教师要有光荣的使命感和责任感

“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”我国人民历来有尊师重教的优良传统,广大体育教师的辛勤劳动,受到党和国家及人民群众的尊重。广大体育教师应充分意识到本职工作的深远意义以及党和人民对自己的殷切希望,争取在社会主义体育事业中做出更大的贡献。体育教师是促进学生身心全面发展,增强学生体质的组织者和指导者。学生身心全面发展和体质的增强,是在学校的统一领导下,由体育教师组织和指导学生参加各种体育活动,积极锻炼身体而实现的。因此充分发挥体育教师在增强学生体质方面的组织和指导作用,影响学生未来的健康水平和精神面貌,对提高全民族素质都有重要的意义。体育教师是使学生掌握科学锻炼身体方法的授业者。体育教师按国家对学校体育工作的基本要求,遵循体育大纲、教材,以及不同对象的具体情况,科学的、有目的、有计划地通过体育教学和课外体育活动,把体育的基本知识、基本技术和技能传授给学生,使学生健身有道,强身有术,并激发学生参加体育活动的兴趣和愿望,教会学生科学锻炼身体的方法,养成经常锻炼的习惯,为学生终身体育奠定基础。体育教师要有光荣的使命感和责任感。

1.2 体育教师要对体育场地的用途和特点有较深刻的了解

我们体育教师在进行日常体育课堂教学之前,有一项重要的工作是布置场地准备器材。在课前的准备工作中,对自身所需要的场地要有一定的了解,这样才能够把握住整个场地的布置。比如:篮球场是长方形的、有白色的边线、有篮球架等等,都是大家都看得见的特点。除了作为篮球教学的场地之外,我们可以在这样的场地进行韵律操的教学,因为场地较宽阔,而且平整;我们可以利用好场地上的白线当成起跑线进行起跑练习;还可以把白线当成标志线,进行走或者慢跑类游戏性的练习;利用篮球架的高度,挂上标志线,作为投掷练习时纠正出手角度和投掷高度的练习手段。

1.3 体育场地的使用体育教师间要有计划和良好的够沟通与协调

每个学期,我们的体育教师都准备好学期的期初计划和进度,尤其在进行单元计划的时候,要考虑到场地的安排。可能的话一个年级里的协调,延伸到整个学校的场地充分利用。我个人觉得,应该先确定场地,后定日期,再定年级或者是班级,按照这样的顺序使用场地相对要紧凑和高效。比如:田赛项目中的蹲踞式跳远,每个学校有沙坑,一个和两个沙坑,可是有三年级和五年级都要进行跳跃单元蹲踞式跳远项目的考核,实际情况是这2个年级共有20多个班级,有4位体育教师任教。根据这样的情况,在学期开始前,4位体育教师就要提前进行商议,把进行教学单元的教学计划的时间“错”开,在保证场地不闲的情况下,尽量充分利用好场地。

根据体育课室外教学的课程特点,针对天气因素对教学和场地的影响,因为我们的体育课程受天气等的自然天气的影响会比较大,所以在制定的计划后,会有一定的改变,但这种改变不是盲目的,而是要有一定的沟通和协调的,确保进行练习的时候,较好的利用好我们的场地。比如:原定的练习是400m快速跑,可是因为天气阴雨,无法进行练习,只能够顺延。在天气好的时候要开展这个项目的教学,有可能2个班级同时使用或者3个班级同时上这个单元的内容,体育教师协调商定,把一节课利用好,上半节课是A跑,下半节课是B跑,另外一个班级班第一个跑道让出来,采用50m×8折返跑的方式练习400m。通过这样的处理,在充分利用好场地的前提下,为较好的完成好我们的教学内容提供了较好的保证。

1.4 “因地制宜”地利用好自身的场地

教学场地是“死”的,它是不会动的,但是我们的教学教法应该是“活”的。在实际的教学场地中,体育教师要创造性的发挥自己的主观能动性和创造性,在保证场地使用安全的前提下,最大限度的发挥场地的使用价值。比如:田径场的南北两个半圆,利用它是半圆的特点,在圆心出在划一个2m或者3m半径的半圆,这样两条弧线之间的距离是相等的,就可以安排很多的练习了。例如:立定跳远(结合游戏:石头、剪刀、布)、接力类的游戏等等。结合教学内容和实际的情况,有创造性的开发出一些体育场地和设施。比如:爬台阶练习,就是利用好我们的教学楼的楼梯间;对墙投掷和对墙颠球,就是利用好我们的建筑墙壁,辅助我们的教学,提高教学的学习效果。

2 面向社会进行开放,提高体育场地的利用率

2.1 明确学校体育场地对外开放的时间和对象

学校体育的场地开放时间应该与学校正常的教学秩序错开,做到相互不影响。只有这样才能保证我们的学校体育场地顺利开放。开放的主要时间段:公休日、节假日、寒暑假和工作日。这个时段要公告出去,告知锻炼对象:学校在读学生、学校周边社区居民、单位及社会团体。其中,单位和社会团体的人数较多,应该提前与管理方预约场地,会更有利于场馆设施的充分的利用。此外,在醒目的地方,要有建议参加体育活动人员,如果患有高血压、心脏病及其他易突发的重症疾病,建议患者不要进校锻炼。

2.2 做好学校体育场地的管理和维护工作

学校与政府共同制定相关的管理制度,必须要有专人负责此项工作。以免费或适当收取费用的形式发放,凡持卡进入校园进行健身的社会群众,应遵守校园相关规章制度与要求。不得从事非法聚会与违法活动,并自觉结合学校管理人员的管理,未经允许,严禁进入学校教学区、办公区、学生宿舍等。进入学校开放场地后,要出示健身卡并进行签名登记,健身者须在规定的开放时间内活动并按时离场。值班人员要严格控制流量,当健身者达到最大量时,应耐心说服后来的健身者取消活动,避免场地秩序的混乱。管理人员和值班教师每天在开放之前应积极做好开放场馆的准备工作,认真检查场馆设施是否存在安全隐患。特别是那些团体人数较多的体育项目,比如:足球比赛、篮球比赛等等,场地的管理要合理安排,最好要提前通知锻炼者。把锻炼的时间要尽量错开,提高场地的利用率。

总之,在实际的教学和管理过程中,体育教师要提前计划和协商,布置和利用好所需的运动场地,在保证安全的前提下,完成好既定的教学目标。希望体育场地问题不再是体育教师心中的“隐痛”,让学生在充分利用的运动场地中较好的锻炼,增强体质,让我们的体育教师在高效的利用体育场地中,提高教学的效率,做一名快乐的专业的体育教师。学校体育场地对社会开放,是提高体育场地利用率的必然途径,有专人管理体育场地,合理的安排场地的使用,做好场地和器材的维修工作,都有利于提高我们的学校体育场的利用率。

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