对普通高中开展俱乐部制课外体育活动的探究

秦洪敏 张东校

(江苏省锡山高级中学 江苏无锡 214174)

对普通高中开展俱乐部制课外体育活动的探究

秦洪敏 张东校

(江苏省锡山高级中学 江苏无锡 214174)

课外体育活动是学校体育的重要组成部分,它与教学、训练相辅相成,共同完成学校体育的目的任务。有效的课外体育活动,对于增强学生体质、促进身体正常发育、巩固教学成果、陶冶思想情操、丰富课余生活等具有重要意义。如何针对高中学生特点,依据学校资源,开展生动活泼的体育课外活动,是一个值得深入研究的问题。文章提出了高中课外活动俱乐部制的意义、策略与方法及其注意事项,以期为普通高中开展课外体育活动提供借鉴。

普通高中 俱乐部制 课外体育活动 探究

课外体育活动是学校体育的重要组成部分，是体育教学的延伸和补充，也是“阳光体育运动”的舞台，它与教学、训练相辅相成，共同完成学校体育的目的任务。有效的课外体育活动，对于增强学生体质、促进学生身体正常发育、巩固体育教学成果、陶冶学生的思想情操、丰富课余生活等具有重要意义。如何针对高中学生特点，依据学校资源，开展生动活泼的体育课外活动，是一个值得深入研究的问题。俱乐部制课外体育活动就是以俱乐部的组织形式与管理体制实施课外体育活动，它是以学生会员为主体，俱乐部为主导，在教师和学生骨干的组织、管理和指导下开展活动，具有内容丰富、形式多样等特点，这为普通高中有效开展课外体育活动提供了借鉴。

1 高中俱乐部制课外体育活动的意义

(1)俱乐部制课外体育活动尊重学生的个性差异，给了自主选择锻炼项目、同伴和确定与安排锻炼内容的权利，满足学生的体育锻炼需求，激发锻炼能动性性，促进学生发展。

(2)俱乐部制课外体育活动能够与选项教学相匹配，能有效促进课内外一体化教学，促进学生所学知识与技能的巩固和提高。学生参与俱乐部制课外体育活动满足了其在选项学习过程中产生的对该项目深入、系统学习的需求，同时也会对选项学习产生更高要求，两者密切联系，促进课内外一体化教学的有效落实。

(3)俱乐部制课外体育活动以各类竞赛活动为主线，通过多种多样的竞赛活动，引导各个学习小组及其成员自主确定自身的角色和学练的目标、内容、计划，并据此展开锻炼活动，易形成良好的校园体育锻炼的氛围，学生在自觉参与中提高了认识，增强了终身体育意识，促进了终身体育习惯的形成。

2 实施俱乐部制课外体育活动的策略与方法

2.1 全面沟通、赢得支持,成立俱乐部制课外体育活动领导小组

由于俱乐部制课外体育活动的组织与实施，涉及面较广、牵涉的部门较多，需要校领导牵头，各部门统一思想、相互协作，才能完成。因此，赢得领导支持，建立领导小组，才能加大投入改善实施条件，促进学校各职能部门共同参与、相互协作，建立与落实俱乐部制课外体育活动的检查、考核与评比等创造条件。

首先，体育教师应积极和学校领导进行沟通，阐述俱乐部制课外体育活动的作用与意义、以及将会取得的效果等，争取领导的认同和各部门的配合。其次，学校成立管理领导小组，由分管副校长为组长，以级部主任、教务主任、体育教研组长、学生会干部为组员全面负责领导与组织俱乐部制课外体育活动。

2.2 规划项目、建章立制,构建各项目俱乐部及其规章制度

合理规划各个项目俱乐部并建立其运行的保障机制，是有效实施的重要条件，学校应根据学生申报项目的意向，在分析学校资源基础上，结合选项教学，确定开设的各个项目俱乐部，并相应的章程与制度，以规范学生的参与行为。

首先，教师可以通过调查问卷、座谈、走访等手段收集学生相关信息，明确学生申报项目俱乐部的意向。

其次，根据学情和学校条件，对学生申报意向的人数多，但学校不够开设条件的，可向学校提出建议，采用兼职、借用、外聘等方法解决。如，我校开设的跆拳道俱乐部，学生申报人数多，无教师，申请外聘师资2名，满足了学生的锻炼需求。

第三，制定各个俱乐部的章程并积极宣传。章程是俱乐部据以构建组织机构、规定会员权利义务，规范会员行为的规范性文件，因此，俱乐部领导小组成员和指导教师应分工合作制定规程，并通过校园广播、电视、网络、海报等进行积极宣传，使学生了解俱乐部的宗旨、组织机构的构成、会员的条件与权利义务、会员纪律以及俱乐部活动的内容与形式等，并吸纳对此感兴趣的、有特长的学生参与其中。

第四，成立俱乐部管委会并建立各项规章制度。俱乐部的运作主要依靠内部管理机构，即俱乐部管理委员会，主要通过会员推荐形成，包括主席1人、副主席和秘书长各3人(每个年级1人)，负责组织与策划俱乐部活动，监督和协助各学习小组活动，检查会员出勤与活动情况并上报；各学习小组长若干人，主要带领本组学生按计划活动。同时，学校安排指导教师1至2人，负责指导与管理各学习小组的活动。在此基础上，建立相应管理、检查、考核制度，使学生自主与规范地参与其中。如，行政值勤制度，检查辅导教师、学生出勤与锻炼情况，并在行政会议上进行通报；辅导教师，俱乐部主席与副主席、秘书长负责检查学生出勤与锻炼情况，并由秘书长上报教务处，纳入月优胜班评比之中；学期末，辅导教师，俱乐部主席与副主席、秘书长以及各小组长根据出勤情况、比赛名次、锻炼情况给予等级评定等。

2.3 合理安排、有序活动,促进俱乐部活动有效开展

由于俱乐部会员人数较多，运动水平参差不齐，个性差异大，因此，合理安排活动的内容、形式、方法，是活动富有成效的关键。

首先，可采用分级分组的方法，将会员分成高级、中级和初级会员，并根据项目特点，各级会员自主分成6至10人的学习小组，在固定场地活动，以使他们能在具有相同目标和内容的活动中，能融洽相处、互帮互学。其中高级会员是指在已经能较为熟练掌握与运用该项目的基本技战术，是校运动队的预备人才；中级会员是指已初步掌握其部分基本技战术，但运用能力不强的会员；初级会员是指喜爱该运动项目，但技能水平较低的会员。

其次，以各类比赛为纽带，引领各学习小组及成员制定并实施锻炼计划。俱乐部管委会要在学期初商定本学期要竞赛活动的内容、时间及形式，并将竞赛规程下发各学习小组；各学习小组依据比赛安排和自身情况，自主讨论并制定学练的计划；在按计划锻炼过程中，根据存在的问题，及时修订、完善计划，如调整学练内容、学练时间等。其中竞赛活动内容的安排要紧密联系课堂教学内容，如围绕课堂教学内容中的传球，设计间隔一定距离的隔网对传作为校园排球吉尼斯内容，从而促进课内外一体化教学的落实。

第三，在竞赛结束之后，要及时组织各学习小组进行分析总结，明确自己的进步和问题，并进行改进练习，以提高学生运动技能水平；同时，对于重要比赛，学校要召开表彰大会，对各优胜小组及个人颁发证书与奖品，并制作展板在学校橱窗或体育馆大厅、走廊等地方展示他们的风采，以激发学生参与活动能动性，营造学校良好体育文化氛围。

3 高中俱乐部制课外体育活动实施的注意事项

通过实施俱乐部制课外体育活动，改善了学生参与课外体育活动的态度，提高了锻炼意识；发挥了竞赛的杠杆作用，激活了学生锻炼的能动性；提高了运动技能的运用能力，有效促进了学生的发展。但是，在组织与实施过程中应注意以下问题。

3.1 要健全俱乐部管理制度与办法,防止学生参与的随意性

由于学生参与活动的随意性较大，要提高效果，就要从管理入手。首先要健全管理制度与办法。要制定《学生体育俱乐部管理条例》等规章制度，以规范学生参与活动；其次，要做好检查与评比工作，学校要组织教师与骨干学生做好检查评比工作，要记录与汇总学生活动情况，并与先进班集体、先进学生个人的评选挂钩；第三，将学生参与活动的情况，作为体育学习中健康行为维度的评价内容。这样才能使学生的学练活动既有自主性，但又不失纪律约束。

3.2 要拓宽思路,创造条件,解决师资和场地设施条件不足的问题

师资和场地条件是影响俱乐部制课外体育活动实施的关键因素。学校要创造条件，尽量满足学生的锻炼需求，可以通过引进或培训、向社会与兄弟学校聘请、动员有特长的其他学科课教师参与等途径解决师资不足的问题；可以通过对学校闲置空地、教室等的改造，合理安排运动场地与活动时间等方法，解决场地设施不足的问题。

3.3 俱乐部活动内容与课堂教学内容要紧密联系,以巩固与提高学生所学知识与技能

要使使课内外一体化的教学理念得以落实，其关键之一，就是要围绕课堂教学内容来设计俱乐部活动。如，篮球俱乐部高一年级分部，行进间单手低手投篮是高一篮球模块教学与考核的重要内容，俱乐部可将“半场行进间单手低手投篮往返跑”作为“校园吉尼斯”篮球部分的内容，以引领学生在课堂学习之后，充分利用俱乐部活动的时间进行提高；同时，学生在参与挑战中获得的成绩，可作为模块学习评价成绩之一，从而使两者相辅相成，促进学生发展。

3.4 要加强骨干学生的培养

俱乐部制课外体育活动面广、量大，活动开展离不开骨干学生的参与，因此，学校要利用课余时间对骨干学生进行培训，提高其裁判与处事能力，使他们成为俱乐部的“领头羊”。

俱乐部制体育课外活动是课外体育活动的有效模式，它在普通高中的实施，有赖于领导的重视，需要教师依据学校实际进行积极的尝试，发现与解决实践中的问题，从而使我们的课外活动更加生动与丰富，更加有效地促进学生的发展。

[1]中华人民共和国教育部制订.普通高中体育与健康课程标准[M].人民教育出版社，2003-04.

[2]毛振明，于素梅.体育教学计划编制与案例[M].北京：北京师范大学出版社，2009-02.

G807.3

A

2095-2813(2014)11(b)-0084-02