对高中田径教学中的问题与对策研究

周颖宙

(浙江省临安市昌化中学 浙江临安 311321)

田径运动的历史悠久,在国际奥林匹克竞赛中一直都是一项非常重要的参赛项目,通过学校体育课程教学能够将竞技体育与学校教学相结合,因此在高中体育课程教学中,田径运动也是高中体育课程教学中十分重要的一项教学内容。加强高中生田径训练教学是实现我国全民健身计划的重要手段,是提升我国体育水平的重要保证,所以有关高中生田径教学问题的探讨是非常有意义的。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

随即抽取我国各地区高中田径教学信息,以此保证我国高中田径教学调查的公正性和客观性。

1.2 研究方法

首先,为了保证调查的客观公正性,笔者翻阅了大量的相关参考文献,为此次调研准备了充足的理论依据。其次,进行相关的座谈会并开展问卷调查,以这种切合实际的方式,收集第一手材料。最后,将收集的材料整合出结果,进行科学地数据统计及分析。最终会很明显的得出一些田径教学中的实际状况,就此展开进一步的探索与研究。

1.3 研究方法阐述

根据国家教育部以及国家体育总局的相关要求,各基层学校纷纷展开了具有自身特色的高中体育训练课程,这是丰富学生课余文化生活的重要手段,也是促进我国体育事业发展的根本所在。我们知道每个人的体育竞技实力不但与个人先天的身体素质有关,还与运动员的后天训练有着很大的关系,笔者专门对此做了一项调查,该调查是以关于高中田径教学中存在的问题进行分析,并且是通过问卷调查的形式进行的。笔者针对相关体育教学专家、高中体育教师、以及学生等多方面进行了调查,希望能够客观、公正、真实的反映出现阶段我国高中田径教学中存在的问题。

2 高中田径教学调查结果

2.1 高中田径教练员队伍

根据笔者调查发现参赛运动员的选拔大多都是由具有较为丰富的体育竞技经验的群体中选拔而出的,而先天身体素质好的人只占总体人数的12.6%,通过对高中体育教委专家们的调查发现教练员大多是根据教学经验选取田径课程的教学内容,不能够全面的展开高中田径教学的教学内容,但是能够大致反映出高中田径教学的核心,能够达到高中田径教学的目的。

通过对当前我国高中田径教学教练员队伍的调查我们不难发现,现任的高中体育教师中大多都是青年教师,40岁以下教师人数占体育教师总人数的71.2%,可见当前我国高中田径教练员队伍充满活力;田径课程教龄在6～15年的教师占总人数的80.2%,由此可见高中田径教练员队伍具有较为丰富的教学经验;而高中田径教练员队伍的学历本科及以上人数占总人数的84.2%,所以说我国高中田径教练员队伍中教练员的学历也是比较高的,能够满足我国高中教育对教师素质及文化修养的要求。

2.2 高中田径教学内容

根据对当前阶段我国高中田径教学课程内容的调查研究结果显示,学生根据兴趣爱好选择田径教学内容的高中体育课程大约占总田径课程授课内容的21.1%,而根据比赛需求和对学生本学期在校学习期间成绩的评价为标准选择田径教学内容的体育课程占据总田径课程授课内容的60.1%,其余的则大多是经过同行业鉴证或者根据教师的喜好而定的。在关于当前高中田径教学授课内容的调查中,田径训练课程对于当前状态下学生田径训练程度给予了客观真实的反应,与学生的自身素质戚戚相关,但是对高中生未来田径成绩的影响倒是不大,他并不代表着高中生未来田径运动的成绩。所以我们应该根据具体的情况,合理的安排田径运动的各项教学内容,使其满足学生的需求,有效的提高教学质量。

2.3 高中田径教师待遇

根据笔者此次调查研究高中田径教学教师整体待遇水平的数据及结果显示,当前很多高中田径教练员的待遇都比较低,每节课的课时费小于10元的占据整个田径教师调研人数的30.2%,而且就高中田径教练员的课时费与高中其他教学科目教师的课时费相比较我们会明显发现,田径教师的补课费用大约仅占其他课程补课费用的60.8%,所以说在现阶段我国高中田径教学中教练员以及体育教师的待遇都是比较差的,体育教师待遇差不利于调动我国高中田径教练员的工作热情。

根据以上笔者对当前阶段我国高中田径教学教师的调查研究我们发现:第一,目前我国高中田径教学教师队伍结构还是比较合理的,而且从业教练员的自身专业知识及田径技能水平都比较高,能够达到我国高中田径教学对教练员技能的要求。我国高中田径训练教学工作当中教练员队伍实力比较强,在以后的高中田径教学中还要注意保持这种良好的发展趋势;第二,我国高中田径训练的教学内容设置不够合理,它还不能够根据学生的兴趣爱好制定授课内容,可能是由于教学设备、教学场地以及教学资金等多方面的因素影响所致,这种状况不利于我国高中生素质教育工作的开展,对于高中生德、智、体、美、劳的综合发展有着一定的制约性,这个问题不及时解决的话,久而久之必然会导致我国高中田径教学工作失去其最初的教学意义,不能够满足我国高中田径课程设置的需求,不利于我国田径事业的长久发展;第三,根据当前我国高中田径教学教练员的待遇调查我们了解到,当前阶段我国高中田径教练员的待遇都比较低,不能够与其他课程教师的工资待遇相持平,这在一定程度上是对我国高中田径教学工作缺乏重视的表现,这种待遇体制不利于我国高中田径教师队伍的长远发展,长此以往必将会导致人才流失,进而破坏我国高中教师队伍的结构,影响我国高中田径训练教学工作的开展。

2.3.1 学生的训练状况调查

根据笔者对我国在读高中生的田径训练状况进行的随即抽取调查研究我们发现,我国高中田径训练的对象中男生和女生比例相差不大,此次调查共随即抽取了2912名在读高中生,其中男生有1592名,占田径训练总人数的54.6%,而女生占参与田径训练总人数的45.4%,由此可见我国高中田径训练对象的结构是比较合理的,男生和女生的比例相近,高中生普遍接受田径训练课程。通过对所调查学生中运动等级的调查研究数据结果现实,获得特级、一级、二级运动员等级证书的男生分别占全体参与调查男生总人数的0.01%、0.2%和21.2%,而女生中获得运动等级证书的人员比例较男生更低,比例分别为0、0.11%、17.1%,根据该项调查数据结果我们了解到当前我国高中生参与田径训练的总体运动水平不高。

2.3.2 学生的训练动机

根据参与高中田径训练调查的全体学生反应,大多数学生都是将田径训练作为锻炼身体的一种重要渠道,出于喜欢田径运动而参加田径教学训练的学生人数相对来说比较少,而为了将来的就业和考大学而参加田径训练的人数则占较大一部分。由此我们可以看出当前高中生参与田径训练的兴趣是由健康意识主导的,很多高中生对于田径教学课程不够重视。

2.3.3 学生的家庭意见调查

此次关于高中田径训练的调查还针对学生家庭态度做了专项调研,通过家长的态度我们发现,大多数家长能够接受高中田径训练收费的方式,赞同学校开展田径运动收费训练,而且认为当前学校收费价格合理的家长占总人数的81.2%,还有少部分家长认为学校田径训练收费的价格略微偏高。根据家长对孩子参与学校田径教学训练的态度调查显示,家长愿意孩子参加田径训练主要原因也是出于对孩子的身体健康考虑,希望孩子能够多参加一些体育运动,并且通过田径训练来培养孩子的意志力。

通过对我国高中田径教学中参与田径训练的学生比例来看,我国田径运动男女生的比例比较平衡,是我国实现全民健身的一种体现,但是从参与田径训练的高中生的的态度来看,学生对于田径运动的兴趣还有待进一步培养,兴趣是第一老师,没有兴趣的运动不利于我国体育事业人才的培养,学生家长比较支持孩子参与田径训练,希望孩子能够通过田径训练来达到强健体魄、培养意志力的目的。

3 对高中田径教学的改进意见

3.1 重视田径教学,提升教学质量

由于当前我国高中田径训练教练员的待遇较差,同样作为高中授课内容但是其待遇却普遍低于其他文化科目的教师待遇,由此可见当前状态下高中教学管理工作中对于田径教学训练课程的重视程度还有所欠缺,为了改变这一状态就要求高中领导及教师能够重视起高中田径教学的重要性。田径教学不单单是与学生个人的身体素质,甚至是与学校的集体荣誉相关的事业,更是直接关系到我国体育事业的未来发展、关系到中华民族伟大复兴的一项事业。通过改进高中田径训练课程的教学模式,制定科学合理的方式来满足学生们身体素质的提升要求,同时也要为我国体育事业培养更多的专业人才而努力。田径训练课程的改进要根据学校自身优势而定,充分发挥田径教师的特长优势和学校的教学资源优势,实现资源利用的最大化,从而进一步提升高中田径训练的教学水平,有效的提高教学质量。

3.2 改善基础教育设施

基础教育设施对于高中田径教学水平的提升有着十分重要的影响。由于田径教学训练对于场地、设施也有着一定的要求,高中田径训练教学工作当中学校要根据自身能力为田径教学提供良好的教学空间、环境及氛围,尽学校的最大努力为学生们提供良好的训练环境,并以此来激励高中教师能够乐于开展田径教学训练。完善的基础设施和配备良好的师资团队是实现高中田径教学水平提升的前提保证。

3.3 着重培养优秀运动员

根据我国高中田径运动员的训练成绩调查我们发现,我国高中田径教学还处于一个比较初级的阶段,虽说很多高中生目前都能够参与到田径训练中来,但是很少有高水平的运动员出现。所以说高中田径教学工作中要加强对优秀运动员的培养,这样不但能够提升学校在体育事业方面的影响力,还能够为我国田径事业的发展提供更多有实力的专业人才。学校可以通过专业人才引进的方式将一些外地运动员引入到学校,并为其提供专业的田径训练,尽可能的避免出现优秀运动员流失的情况发生。

3.4 注重调动学生的兴趣

兴趣是第一老师,它在学习活动中能起到非常重要的作用。在田径训练教学中需要教练员能够采取一些精彩的小手段融入到田径训练的教学中,寓教于乐,以此来带动学生的学习兴趣,使他们能够以足够的热情和活力投入到田径训练中。田径教学的课程内容安排上没有其他体育项目所具有的多样性,相对来说比较单一,时间久了容易感到单调乏味,所以学生们必须拥有足够强的忍耐力和意志力,才能把田径训练持久的坚持下去。所以,如果教练员们设法把学生的兴趣充分的调动起来了之后,那结果就大不一样了。教练员们可以根据田径教学的特点在课程的安排上想想法子,再充分的结合学生自身的特点采用创新的教学模式,使得田径训练课灵动多彩起来,使学生有足够的热情度去积极的投入到田径训练中,有效的提高了学习的效率。

田径运动在国内外都是一个重要的体育项目。田径运动简单易学,能有效的推动我国全民健身运动的开展。田径运动是我国重要体育项目的其中之一,所以我们必须重视田径教学的发展。本文分析了在我国高中田径教学中存在的问题及原因,就这些问题的处理和解决方案做出了相关的建议。惟愿这些方案能在实践中得到验证,可以对提高我国高中田径教学水平有所帮助,可以使田径运动在学校的发展前景更为广阔。田径运动的许多问题还有待进一步的探索及研究,在以后的工作中笔者必定会继续努力,希望大家能够对此研究中所存在的问题进行批评指正。

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