现代竞技篮球战术训练新思考

李铁

(杜尔伯特县文化广电体育局 黑龙江大庆 166200)

竞技篮球运动本身是一项具有较高集体性、综合性的活动游戏,由于其自身所具有的攻守对抗特性,已经越发受到人们的欢迎。篮球战术的合理运用务必要直接建立在某种思考范畴之上,只有针对其进行了思考,才能够使得训练之中所存在的问题能够得以发现,这是我国竞技篮球的战术教学、训练过程中所必须要采取的一项有效措施。本文主要针对竞技篮球的战术训练新思考进行了全面详细的阐述。

1 合理采用典型与多变体系的进攻战术

篮球战术实际上就是形容篮球运动员在进行比赛的过程中,有针对性的来对各方面技术进行运用,并且通过相互协调、配合的方式,来使得球队的个人以及协作形式能够发挥出极大的作用,这部分协作形式则是形容某些具有攻、防性质的队形通话过程。在实际进行训练的过程中,务必要确保其战术训练之中贯彻了凶悍、快速、灵活、全面、多变、机动等多方面的主导性思想意识。通过该方面工作的执行,能够更好的认识到在竞技篮球篮球之中个人与整体、技术与战术、战术与战术、质量与数量、时间与空间、局部与全局等多个方面的辩证关系,这对于竞技篮球的战术训练来说,有着引导性的作用。

1.1 典型体系与多变体系

球队之中教练员自身的进攻思想观念,实际上都是直接以球队本身的竞技速度以及球队的相应风格来作为发展基础的,而球队本身的速度以及风格方面则是直接通过每个队员所进行的合作所呈现出来的。部分教练员在进行教学训练的过程中,往往只采用一种战术,这类教练员被称之为典型体系的教练员。通常情况下,典型体系的教练员都是直接一句球员自身所具有的特长来对于战术进行相应的调整,通过该方式能够使得战术效果取得一定的良好成绩。但是有另外一部分教练员,他们每年都针对战术进行变化,以此来使得战术能够符合球员所出现的变化,这部分教练员被称之为多变体系的教练员。

与典型战术体系形成对应关系的,恰恰就是多变体系,多变体系教练员每年都是通过对球员所产生的变化来对自身的战术进行改变。在这样的情况下,教练员既可以在今年使用阵地法进攻,明年又可以利用机动法做作为进攻的形式。或者是直接在某个赛季主打快攻,而下一个赛季则是重视对于球的控制。例如在球队的后卫有着极高命中率的情况下,就直接以后卫来作为比赛的核心,来进行战术的运用;而当后卫自身的命中率较低,但是有着优秀的控球能力,那么就需要将前锋队员作为核心来进行得分。同样也有部分教练员认为自身的训练思想是介于两种训练体系之间,兼有典型以及多变的特性。

1.2 合理使用队员

教练员在进行战术训练的过程中,务必要充分的了解到自身对于在运动速度、高度方面所呈现出的实力不同或者是差异性,通过科学合理的安排人员,能够起到扬长避短的作用,依据对手的状况来对队员的使用进行变化能够起到良好的作用。

假如在球队之中有身高优势较大的球员存在,那么就可以采取阵地进攻法来进行比赛,将绝大多数的投篮机会交给身高有优势的球员。在这种战术情况下,也有不同的看法,部分教练员认为当身高具有优势的球员未在篮筐之下,那么就不适宜进行进攻。还有一部分教练员认为对快攻节奏进行变动的一个关键因素在于对手的速度,如果说队员自身的身材没有对方有优势,但是有着极为迅速的速度,那么就可以选择不同的战术方式。由于进攻篮板本身就是一个弱点所在,那么就必须要对于投篮的时机加以重视,这主要是以往高命中率才能够使得胜利偏向己方。但是,必须要在控球的过程中,具有良好的控球能力,防止球被抢断的可能性。

1.3 移动进攻法的教学训练

移动进攻是用于对付盯人防守的一种进攻方法。练习和掌握移动进攻法需要大量的时间和精力,这确实是件头痛的事情。运用联防屡见成效而因此对移动进攻持反对态度的大有人在。从表面上看,移动进攻好像是浪费时间和精力,然而实际上并非如此。移动进攻的基本原理能对付任何形式的区域联防。通过平时对移动进攻的反复练习,队员们将发现他们的得分点和进攻联防时的得分点是一样的。如果运用进攻区域联防的打法,会发现移动进攻和进攻区域联防可以很容易地相互过渡和转换。

2 复杂多变的防守阵形是比赛制胜的法宝

篮球的防守阵型实际上属于一种较为特殊性质的防守,尤其是在进行一个良好的篮球防守体系的制定过程中,必须要充分的考虑到两个方面的因素:首先,球员必须要将防守像进攻一样来全力以赴的防守;其次,一支球队自身必须要拥有精确的防守目的以及目标,并且这方面的目的以及目标务必要和比赛的最终目的保持相对的一致性。

2.1 对队员的要求

每一个队员自身都应当了解到防守在比赛之中所具有的重要作用。在篮球实际进行比赛的过程中,由于攻守阵型之间的快速转化,导致部分防守作用受到了一定的影响。与其他运动项目相比较而言,篮球由于场地、人数等方面的原因,导致篮球的得分极为迅速。所以有相当一部分球员认为防守上所存在的失误或者薄弱性,能够迅速的通过进攻来进行弥补,而这类型的球员坚持认为最好的防守就是进攻,并且以此来作为防守失败的心理辩解理由。

为了能够使得球员防守过程中的主动性、进攻性都能够得到强化,球员本身就必须要建立起良好的贡献精神以及相应的责任感。而教练在进行训练的过程中,一个首要的核心任务就是要让球员本身能够充分的认识到防守在比赛过程中所具有的核心作用,从而使得队员自身的责任感能够得到强化,这是确保防守是否能够打好的一个关键所在。此外,要更多的让球员构建起自身的主观观念。例如一个球队之中有着几个身材较大而速度缺乏的队员,就应当直接使用区域联防的战术。比如一个惯用二三以及二一二区域联防队伍,在遭遇到弱队的情况下,便可以直接将防守战术改变成为盯人防守的形式。但是在实际操作的过程中,队员本身的身体状况并不能够按照要求来进行改变,那么教练就需要在当前所具有的各方面条件下,来对于队员本身的防守技能进行强化。

2.2 中学篮球教学训练中防守概念的确立

在不同的情况下,要建立起不同的防守战术意识,例如所训练的对象是初中以及高中的球队,那么就需要在防守阵型的训练上多下功夫,甚至从某些方面来说,中学球队只要能够最大限度的做好防守,便能够得到比赛的胜利,尤其是在部分比赛中,能够良好的运用紧逼性防守措施。绝大多数的青年队员对于球的控制意识并不高,甚至在运球的过程中没有注意周围。并且防守能力并非是简单的一项技能,必须要经过长久的训练才能够得到。那么一支具有紧逼防守能力的球队,必然有着超出擅长进攻的球队。当然,这仅是对初级水平球队而言,对中级水平的球队不太适用。

3 结语

综上所述,竞技篮球运动员的战术训练以及战术意识的训练,本身是一项较为复杂的系统性工作,教练员在进行训练的过程中,务必要充分的保证各方面的因素都在掌控之下,依据不同的训练对象以及训练条件来进行科学合理的篮球战术训练。在对技术以及战术进行训练的过程中,务必要对于球员的掌握度,通过熟悉篮球规则的方式,让球员能够在竞技篮球的过程中更加的灵活、变通,不仅从训练上来对战术进行强化,还要直接从理论上来掌握篮球,这是篮球队员能够迅速提升竞技篮球水平的关键所在。

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