中学体育教学改革与实践的几点思考①

尚福军

(甘肃省酒泉市酒泉中学 甘肃酒泉 735000)

在我国大环境下,素质教育已经在逐步的取代应试教育,以素质教育为基准的教育教学改革工作正在如火如荼的进行着,教学的过程、教学的环节、教学工作的根本情况等都发生了一定程度的转变,但是,从目前我国中学体育教学改革的现状来看,还是存在着一定的问题,这些问题影响了我国教学工作,影响了体育教学的教学效果呈现。因此,为了更好的发挥我国中学体育教学的教学效果,保证中学体育教学改革工作能够顺利进行,我国需要进一步落实中学体育教学改革,以中学体育教学改革工作为基础带动其他教学工作的改革,全面的提升中学生的综合素质。

1 中学体育教学的重要性

随着我国中学体育教学的开展,中学体育教学不仅仅起到了强身健体的作用,还能够更好的帮助学生树立正确的人生观和价值观,促进人与人之间的沟通和交流,保证我国中学生能够全面的成长。从本质上来说,我国中学体育教学具有如下重要意义。

首先,中学体育教学是中学教育教学体系中的重要组成部分。在我国的中学教学体系中,其是由各个学科组成的,比如说一直被家长、学生、教师、学校视为教学重点的数学学科、语文学科、英语学科;具有较强分属性的政治学科、地理学科、历史学科、物理学科、化学学科、生物学科等等;体育学科和音乐学科、心理学科等被视作为普通学科。可以说,体育学科作为整个中学教学体系中不容忽视的学科,发挥着十分重要的作用。

其次,从体育学科本身来说,体育教学能够通过各种不同的教学手段和教学内容来强化中学生的身体素质,使学生能够更好的进行自我的调整和自我的锻炼,通过体育教学工作能够更好的提高我国中学生的身体素质。

2 中学体育教学改革中存在的问题

在我国中学体育教学改革的过程中,还存在着一系列的问题,这些问题在很大程度上影响着教学改革的效果,比如说在教师和学生对待改革的态度上,对体育教学改革的重视程度上,教师的基本技能上,教学改革的方法上等方面都存在着一定的限制性因素,我国中学的体育教学改革目前所进行的教育教学改革还不是十分成熟,还需要进一步的优化和完善。

2.1 态度问题

首先,从教师角度来说,教师的教学态度和对待体育教学改革的态度对于中学体育教学改革有着一定的影响,如果教师以积极的态度去应对教学改革,并积极的参与到教学改革中来,那么中学体育教学改革将会取得良好的教学效果。相反,如果在教育教学改革的过程中,体育教师处于十分被动的地位,则教学改革将无法进行。由于目前我国中学教学还受限于升学率的影响,升学率如何对于学校的发展十分重要,因此,对于许多体育教师而言,其认为体育教学与升学率无关,便忽视了体育教学的改革。

其次,从学生角度来说,学生对于体育改革的参与热情不高,许多学生将自己的学习重点放到了考试科目中,从而忽视了体育教学改革。缺乏学生的参与性和主动性的教学改革,自然无法起到预期改革效果和教学效果。

2.2 教学方法有待提升

在教师进行教学的过程中,教师要以正确的教学方法进行体育教学,由于受应试教育的影响,大多数中学体育教师在教学方法上都局限于体育达标,比如说立定跳远达标、仰卧起坐达标、坐位体前屈达标等项目的达标上,大多是针对这些项目进行的达标。由于教学目标的过于单一,导致了中学体育教师在教学改革过程中,对于教学方法没有进行彻底的更新和改造,影响了中学体育教学改革。

2.3 教学改革忽视了教师教学水平的提升

在我国中学体育教学改革的过程中一味的追求教学理念的更新、教学模式的创新、教学方法的改进、教学评价机制的完善等等,然而在注重体育教学这些方面的改革同时却忽视了教师自身的教学素质和体育素质。对于体育学科来说,其与其他学科有着不同,体育学科需要教师具备良好的体育素质,尤其是体育技能方面,只有具备适应学生学习的体育技能,才能更好的配合中学体育教学的改革。但是,从目前来看,我国中学体育教学改革过程中恰恰忽视了教师的教学水平的提升,影响了中学体育教学改革的效果。

3 强化中学体育教学改革的具体措施

强化中学体育教学改革是一个长远的战略,针对目前我国中学体育教学改革中存在的问题来看,中学体育教学改革需要从教学理念改革、教学方法改革、教学态度改革等各个方面进行相应的完善,从而全面的提升教学改革的效果。

3.1 端正改革态度

在中学体育教学改革的过程中,教学改革不仅仅是某一个人或者是某一群参与者的事情,中学体育教学改革需要端正改革态度和改革热情。针对目前我国初中体育教学改革过程中教师和学生的态度来看,需要进一步端正教师和学生的态度,从多方面进行完善和改革。从教师角度来说,要树立正确的教学改革观念,端正自身的改革态度。同时,从学生角度来说,作为初中生要重视体育科目的学习,在面对体育教学改革的时候积极的进行参与,更好的利用中学体育教学改革所带来的积极意义,将体育教学改革与其他教学改革结合起来,从而不断的强大自己。

3.2 优化体育教学方法

在当今的体育教学改革过程中,改革体育教学需要从教学方法着手,有针对性的提升教育教学改革的力度,从教师采用的体育教学方法,将中学体育教学理论融合到教学实践环节中来,进一步的完善教学方法。在当今的中学体育教学中,教师可以采用个性的教学方法,针对不同学生和不同群体的个体素质,制定相应的教学计划,从而进一步保证体育教学质量的提升。可以说在现代中学体育教学改革中,要想体育教学改革经得住实践的考验,就必须将教学与实践结合起来,与学生个性发展结合起来,推动学生与教师的沟通,更好的保证体育教学改革的落实和完善。

3.3 提升教师自身素质

对于体育教师来,要想更好的实践体育教学改革,达到体育教学改革的目标,就必须有针对性的提升自身的教学技能和教学水平,将教学模式的改革、教学理念的创新、教学方法的落实、教学目标的达成等各个方面与自身的技能结合起来,以便于发挥更好的教学效果,使得教师能够更好的驾驭体育教学,使中学体育教学改革能够得到完整的体现。

4 优化中学体育教学改革的意义

进一步落实和优化中学体育教学,带动中学体育教学历史性的进步和跨越,对于我国初中教学工作有着积极的意义,在现代社会环境中,优化和强化中学体育教学,带动中学体育教学的更新和完善有着积极的意义。

首先,优化中学体育教学改革能够更好的体现出体育教学的实践性意义,帮助体育教学本身意义的发挥。从目前我国中学生的身体素质来看,体育教学能够更好的帮助学生强身健体,帮助学生提高自身的身体素质,尤其是在我国,中学生的身体压力相对较大,进行中学体育教学改革能够保证体育教学更加科学化和完整化,提升学生的综合素质和综合技能,使学生有充足的体力去迎接学习中的挑战。

其次,在中学体育教学改革的过程中,体育教学的改革更加体现了人性化和标准化,体育教学改革工作的进一步落实,将更好的保证体育教学效果的体现,针对目前我国中学学生的整体情况来看,学生的作业压力和学习压力十分大,通过更为丰富的体育教学内容能够为学生提供一个释放压力的平台,使学生能够更好的释放压力,舒缓压力。

最后,有利于带动学生的沟通和交流。人与人之间沟通是基础,在学校学习中,学生与学生之间的良好沟通是保证有效学习的关键。随着中学体育教学改革的深化,体育教学改革工作正在如火如荼的进行,其融入了一定的人性化因素,在体育教学中融入了学生的力量,自主性也体现在了中学体育教学中,通过这种自主性的、尊重个性的教育教学工作，更好的带动了学生与学生之间的交流和沟通,保证了中学生之间的交流。

总之,在中学体育教学改革的过程中,要从理念上进行创新,尽可能的引进先进的教学理念,并结合学校学生的基本情况加以改造和利用,全面的保证我国教育教学改革工作的进展。尤其是在当今社会中,中学体育教学改革不仅仅是体育教学本身的事情,其在很大程度上影响着其他教学工作,中学体育教学改革的顺利进行能够更好的、更为全面的带动整个中学的教学改革,并能够全面地提升教学改革的意义。

[1]郭丽红.高中体育教学改革中存在的问题及对策[J].考试周刊,2012(36).

[2]王大力.漫谈体育教学与挫折教育[J].成功(教育),2011(9).

[3]程德亮.中学体育教学改革之我见[J].学周刊·B,2011(7).