提高高校公共羽毛球课教学效果的方法探讨①

席本玉 张雪琴

(西安交通大学城市学院 陕西西安 710018)

高校的公共体育羽毛球课教学是以增强学生体质、提高羽毛球技能和学生体育素养为目标,让学生在羽毛球教学过程中享受运动的乐趣,并且培养体育锻炼的情感和终生体育的意识。由此,本文列举了多种有效的公共体育羽毛球课教学模式和方法,旨在有限的课时内最大程度地提高大学生的羽毛球运动水平和技能,为他们形成终身的体育意识和能力打下良好基础,为公共体育教学改革和推动羽毛球教学的深入研究提供理论参考。

1 课内外一体化,锻炼和实践相结合

坚持课外与课内相结合的一体化教学方式,在抓好课堂理论和技术教学的同时,课外需要大量的练习消化和加强学生身体素质的练习,作为课堂教学的一个有效补充和延伸。课外可以在教师的指导下,由学生自行组建和管理兴趣小组或羽毛球俱乐部。在俱乐部里,学生可以将锻炼和实践有机的结合起来,羽毛球既作为自己锻炼身体、休闲娱乐的手段,而且可以提高运动技能和掌握丰富的羽毛球专业知识。各小组和俱乐部之间可以经常组织交流比赛,相互帮助和指点,共同提高。课外练习的形式可丰富多样、不拘一格,重在提高学生的兴趣和养成终身锻炼的习惯。此外,课余时间要督促学生自觉加强速度、耐力、灵敏等身体素质练习,这样有利于技术动作的快速掌握和运动能力水平的提高。

2 注重理论知识的传授,增加比赛实践

高校的羽毛球公共体育课教学要注重理论加实践的系统学习。大部分学生在选课之前所积累的羽毛球知识是较为缺乏的,这就需要一定的系统理论学习。首先,在教学的前、中、后三个阶段,对应的增设一些理论学习的课时比例,传授相应的知识点,在了解一定的羽毛球技巧知识以后再进入练习,以此反复,往往达到事半功倍的效果。其次,以教学比赛和对抗为主线,增加竞争性和实践性,比赛对抗可贯穿教学全过程,以此激发学生的学习自觉性和培养学生的拼搏精神。学期末进行一次正规的班级内部比赛,检验学生技术技能的掌握。在教学过程中还要培养学生的体育实践能力、组织竞赛能力和创新能力,加强规则和裁判法的学习以及竞赛组织管理方法的培训,使学生既享受羽毛球比赛的乐趣,又学会欣赏比赛和组织比赛。最后,临场裁判的实践也可以作为学生考核评分内容的一部分,以此更为全面的检验学生的综合能力。

3 采用多媒体教学和表象练习

多媒体教学是一种辅助手段,它与传统的教学模式相结合会收到良好的教学效果。公共体育羽毛球教学中采用多媒体技术的动画和图形的移动、旋转、定格、慢速播放功能并配以教师的同步解说等手段,可以使学生有如身临其境,激发学习热情,强化记忆。如握拍、发球、击球和步法等技术动作,可以挑选国内外优秀运动员的代表性动作和比赛录像制成多媒体课件进行技术动作模仿和比较,并与学生一起分析技术要点,向学生提出问题,促进学生的分析解决问题能力,从而使技术教学达到起步快、事半功倍的效果。

传统的羽毛球教学中动作的重点、难点通常是由教师在课堂上反复示范和讲解完成,由于学生人数多,观察的角度和时机也受到限制,学生难以形成完整清晰的动作表象。多媒体技术的运用就可以在短时间内解决这个问题,让动作要领由抽象变形象,既节约了教学时间，同时示范讲解更简单明了。在此基础上,加上课堂教师的及时辅导,教学效果将显著提高。某些速度快、动作连贯、技巧细腻、不易掌握的技术，如扣杀球、网前搓、推、勾、扑球等,还可尝试运用表象训练法。如课结束前的总结时间,可以要求学生进行2～3min的表象训练,通过表象训练驱使学生有意识地利用本体感觉在大脑中形成的表象动作进行重现和再创造,充分发挥学生的内在潜力,提高技术动作的掌握和巩固。

多媒体技术还可以拓展教学时间和空间。通过校园网构建一个师生可以进行面对面交流学习的互动平台,极大地方便了学生的课余学习。教师还可以制作教学课件,网上传输供学生学习。

4 融入游戏教学法

游戏教学法可以在高校羽毛球选项课的步法、技战术对抗及辅助练习中加以推广和应用。单纯的羽毛球步法练习容易让学生产生枯燥和厌烦的情绪,练习积极性不高,将步法教学与富有趣味性的体育游戏相结合,将技、战术对抗的形式游戏化,如隔网多人站位对抗和双网多人对抗等游戏的方式,将极大的提高学生学习羽毛球的兴趣。

5 考试和考核内容的选择

制定合理的考试内容和考核方法可以有效地检验学生的学习效果。考核时间应分为期中和期末两个阶段。期中阶段,教师制作相应的项目评分表格,对学生的运动技能、学习态度、交往与合作精神、情感表现等方面进行综合能力的考评。期末的考试内容除了较为固定的步法、发球和击球技术外,应该增加身体素质的考核。此外,对学生基本技术的掌握程度、实战能力、规则和裁判法的掌握、平时的考勤和锻炼、学习的积极性等方面也要进行期末的总体考评。通过这些不同考核点的量化和细分,能较为全面地检验学生的学习效果,从而在一定程度上调动和激发学生课内外的学习和锻炼积极性,有利于他们锻炼习惯的培养。

6 实行教学效果调查、反馈和评价制度

教学效果的调查、反馈和评价是为了了解学生的学习状况和学生对教师的教学方法、内容和教学态度等等方面而进行的一种信息收集和有效检验,它对教师的教学效果提升有一定的促进作用。可以在学期的中段和期末,通过对学生的座谈和问卷调查形式进行。内容可以包括:各种基本技术动作掌握的程度;规则和裁判法的掌握;实战中技、战术能力的运用;教学安排的满意度;课外学生每周坚持训练的次数;教学方法的改进等等。通过调查,使教师及时、有效的掌握学生的学习进度和教学手段、方法存在的问题,从而加大改进的力度。另外,可通过校园网建立教师评价体系,由学生在评价系统中对任课教师的教学进行评分。

7 结语

在新的形势下高校应该把羽毛球技术的教学改革、创新与课堂教学质量紧密结合在一起,通过教师的主导作用和新型的教学模式,以适应高校体育教学的需要和社会的需求,只有这样,学生才能健康的发展,教学质量才会提高,高校羽毛球才能更好发展。

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[2]王云杰,王耀文.实施研究性教学,推进高校羽毛球教学改革[J].教育前沿,2011(6).

[3]宋永成,翟丰.江苏省普通高校羽毛球选项课教学现状与对策研究[J].吉林体育学院学报,2007(3).