对实验室志愿者服务与高校教育相结合的思考

熊艳+刘晓群

摘 要：加强大学生实验室志愿服务工作，为大学生提高专业技能和能力创造时间和空间，使大学生形成良好的人际关系，养成良好的习惯，加强节约和环保的意识，有着非常重要的意义。

关键词：实验室志愿者；专业技能与能力；人际沟通；环保

一、实验室志愿者服务对专业技能与能力提升的影响

现在大学开设的课程比较多，每门课程的授课时数有限，实验课时在数量上受到很大的限制。而大学生拥有大量的课余时间，可以利用课余时间来提升个人综合素质。从2007年以来，南昌大学抚州医学分院开展了实验室志愿者服务，为大学生找到了实践平台。有些高校也正在探索将实验室志愿者活动和科技实践相结合的教学模式，他们的实践经验表明，这是一种提高高校实验教学质量和培养大学生综合素质的有效途径。如一些机能功能实验课程，实验要求比理论要求更强更高，对于这种要求严格的技能，学生只有实践达到一定次数，水平才有一定的提高，才能从本质上认识和重视实验，形成科学对待实验的态度。这样也在一定程度上弥补了因实验教学课时不足而引起的实验教学质量问题。

每一批进入实验室服务的志愿者都要经过岗前集中培训：一是实验室日常安全的培训，安全防护和应急处理措施的培训；二是专业技能培训，这项由各个实验室的实验教师承担负责。例如：在机能实验室，要做一次“家兔血压的神经体液调节”实验，实验前要做以下几方面准备工作：一是仪器准备方面，先要认知压力换能器和MedLab生物信号采集系统，将压力换能器和MedLab生物信号采集系统与电脑连接上，再用台式水银血压计通过电脑定标来调试血压对应的血压数值。二是药品准备方面，先要了解麻醉毒麻药品的操作规程和操作方法，并在教师指导下严格执行；再就是了解药品的性能、药理作用、配置方法，在配置之前要了解有多少学生要做个这个实验，分几个组，一个组需要的量是多少，预先计算好并列出清单，以免造成不必要的浪费和不必要的污染。在每次实验课前，教师一般都会强调从小剂量做起，如果给动物的药品剂量过快过多，会导致动物的死亡，很多的实验结果无法得到。要确保实验结果的准确性，一般需要配置新鲜的药品，时间长的药品其浓度和质量都有可能会发生变化。为什么会发生这样的情况，也是值得志愿者思索的问题。三是实验用品准备方面，为什么用这些物品，作用是什么，为什么要用这个量，志愿者都先要有了解。这种反复训练既改变了志愿者的行为，也实现了通过调整行为来达到逐步调整思维——“精细化”的教育目的，以及规范操作和节约的习惯。

实验过程中的指导：仍以验证性实验“家兔血压的神经体液调节”为例。在实验过程中，实验室志愿者参与其中，由观看教师操作，到多次自己动手，经过反复练习，动物手术能力大大提高，能较快较准确地找到需要的血管和神经，减少了手术过程中的创伤，熟练地掌握要观察的项目。对设计性实验，如“药物对离体兔肠的作用”，经过多次对实验结果的观察和思考，在每一次实验中都有新的收获，这样既锻炼了动手能力，也加强了思维和科研的能力。经过这样的锻炼，有的志愿者在同学中充当了小教研员的角色。

实验后的整理：在整理实验室和仪器的过程中，能整理出大量的实验数据和不同的实验结果，针对不同的实验数据和结果来分析讨论，进一步巩固理论知识，同时进行拓展。

开展不同的实验，在不同的实验室都有不同的要求。为了更好地开阔实验室志愿者的思维和锻炼其能力，我部创办了学生自主的“实验创新协会”，拟进一步培养其浓厚的学术研究风气，进一步提高其个人综合素质。

二、实验室志愿者服务对人际沟通的影响

人际沟通与交往，是当代大学生不可回避的一个现实问题。开展实验室志愿者服务活动，为当代大学生提升人际沟通能力提供了一个有效的实践平台。应加强学生与教师之间的沟通与合作，让彼此进一步的理解，达到双赢的境界。

调查显示：大学生未进入实验室服务前，认为教师“高不可攀”或无有效沟通途径的比例占到70%，认为与教师的沟通没有必要的占25%，认为与教师沟通畅通的占5%；从事实验室志愿服务工作后，75%的志愿者达到人际沟通的理想平台，对教师的理解以及与教师之间的融洽达到前所未有的水平，15%的志愿者改善了对教师的态度，5%的志愿者客服了自卑，对沟通有了新的渴求，5%的志愿者对与教师的沟通有了新的认知。参与实验室志愿者服务，就必然在这种互动的服务中进行沟通，进行感情的磨合。特别是在互助中，学生服务教师的同时，又得到教师的帮助，这样就可以进一步加深相互之间的情感交流，增进自己的情感智力。

在一些实验室志愿者的感言中有这样几段描述：“我还未正式成为一名实验室志愿者前，我对她的概念是肤浅又浑浊的，我怕实验室里教师的冷漠，怕有刺鼻的尸体味，怕实验室里的器具一个个冰冷如死尸。我怀着忐忑的心走进了实验室…当和老师四目相对时，她笑的那么明朗，那么温柔，原有的害怕和担忧烟消云散，一股股暖流静静的淌过…在从事志愿者活动，与老师的频繁接触中，老师明亮的眼神和善良的信任让我觉得作为一名志愿者是如此的幸福。每一次实验中，我们与老师低头与抬头的迎合，我们浅浅一笑，装满了默契，承载了期许。”“进入实验室前，我总是觉得老师是那么的高不可攀，不敢和教师有近距离的接触，因此谈不上沟通，但是来到实验室，我们觉得很幸运，感觉与老师的沟通变成了彩虹，也搭起了同学和教师的桥梁。”

实践证明，大学生参与实验室志愿者服务，为培养他们尊重、真诚、信任、克制、热情等良好品质创造了一个良好的平台。

三、从事实验室志愿服务加强了大学生的节约意识

节约的实质是指在经济运行中对资源、能源需求实行减量化，有计划、有步骤、可持续地利用，建设高校节约型校园，增强大学生对节约的使命感和责任感。

当今，存在大学生浪费严重的现象。如在实验室，实验课前教师会做好相应的实验准备工作，对实验的用品和药品按照学生人数、分组情况全部核算并准备好；动手操作前，教师也强调了实验注意事项和操作规程。但是，学生的节约意识很差，准备的实验用品在大部分学生还未使用到的时候，就被部分学生好奇地当玩具用完。对准备的实验药品，有的学生对量的把握认知度不够，一次就将全部的药品取完，同时也对该药品造成了一定的污染；未使用完又被污染的药品无法再用，就直接仍到水池中，或者还未使用直接就被污染或者随意被处理，既对药品造成浪费，又对环境造成污染。从事志愿服务工作后，学生直接参与到实验的准备中，增加了对实验用品和实验药品的理解，同时对教师的劳动有了更多的认知，从内心深处尊重教师的劳动成果，对自己以前的的浪费行为有了新的认识，从节约药品和实验用品到节约实验室的水电，联想到生活中的行为，从而加强了生活中的节水节电节粮等节约行为。

四、从事实验室志愿服务加强了大学生的环境保护意识

环境意识是指人们在认知环境状况和了解环保规则的基础上，根据自己的基本价值观念而产生参与环境保护的自觉性，它最终体现在有利于环境保护的行为上。而实验室志愿者服务为大学生环境意识的培养和提高创造了有利的空间，学生在亲身体验和实践中使自己的环境保护意识得以提高。

在实验室的服务期间，有实验室卫生的维护，有外科实验无菌观念的强化，有实验病原菌的处理规程，有生化知识的绿色环保，有实验药品配置中的规范操作，以及实验后药品处理的规范性章程，每个进入实验室的工作人员均不能随心所欲地处理，否则有可能带来不可估量的后果。参与到实验室志愿服务行列，就是行事的主人，实验室良好习惯的养成就从这里开起，环境道德意识进一步受到启发，环境意识不断得到提高。

总之，实验室志愿者服务为高校教育的专业技术、思想道德、人际沟通、节约环保提供了有效的实践平台，对提高高校教育质量提供了可靠的保障。

（通讯作者：刘晓群）

参考文献：

[1]单江林.校园志愿服务教程[M].北京：科学出版社，2009.

[2]杨竞鸣，赵芳林.大学化学实验教学改革的实践与探讨[J].化学教育，2009（9）.