关于独立学院学生特点与辅导员队伍建设的思考

魏炜+董智

摘 要：辅导员队伍是独立学院开展学生思想政治教育的中坚力量，也是战斗在学生管理工作第一线的主力军。由于独立学院学生特点突出，建设好一支细心负责、爱岗敬业又专业素质过硬的辅导员队伍，是独立学院大学生管理和教育工作成功的关键。本文结合独立学院自身办学特点和学生的特殊性，以独立学院辅导员队伍建设的必要性与紧迫性为立足点，思考其辅导员队伍建设的方向。

关键词：独立学院；学生特点；辅导员队伍建设

独立学院作为一种新型的办学模式，随着国家市场经济环境的变化应运而生。其创新模式能否取得成功，很大程度上取决于能否打造一支职业化的高素质辅导员队伍，进而培养出能紧随时代发展步伐的合格人才。

一、独立学院学生的特点

1.学生生源质量不高，学习习惯差

学习目标不明确，没有良好的学习习惯是独立学院学生的主要特点。独立学院的学生在高考成绩上不如一本、二本的学生，很大程度上就是由于学习习惯差，普遍存在偏科现象。独立学院生源质量明显低于普通高校学生，具体表现在大部分学生基础知识相对薄弱，特别是英语和数学成绩，往往显著低于普通高校的学生。

2.学生集体意识淡薄，自我约束力不强

独立学院的学生大多物质条件优越，他们个性较独立，缺乏集体意识，没有形成良好的学习和生活习惯，不适应寝室生活，普遍缺乏必要的独立生活经验和技能。价值观上更注重自己享有的权利，而对个人义务与责任看得较淡。自我意识很强，不太考虑别人。这在另一个方面减少了他们直面挫折和失败的机会，造成了学生耐挫折能力低下。

3.学生心理问题较突出

独立学院的学生大多是独生子女，心理问题突出的现象较普遍。在基础教育中，教师一般习惯于“抓两头，带中间”，对优秀学生和后进学生的关注较多，而中间部分学生往往被忽视。而独立学院的学生正是这中间状态的群体，因此有较多的心理问题产生。这些问题很容易在他们进入大学后因离开父母而被放大。

二、独立学院学生的优势

1.思维活跃，敢于尝试新鲜事物，创新能力强

独立学院的学生思维比较活跃，往往能对新奇的事物表现出旺盛的好奇心。他们在活动中创造能力强，如在校园生活和各类活动中敢于大胆创新，乐于动手实践。

2.见识面更广，理解能力更强

正是由于学生家庭条件较好，使独立学院学生接触新事物的机会更多，接受和理解能力更强。这一代大学生接触新事物的能力强，勇于发出自己认为是正确的声音，这恰恰是社会进步的表现。如果说他们还存在着诸如浮躁、自私、心理脆弱等问题，也应该更多地从家长和社会方面找原因，并探讨如何能为他们提供一个更好的成长环境。

3.正面激励手段比惩罚更易取得良好教育效果

实践证明，在独立学院学生管理工作中，运用鼓励、激励等正面引导措施，能更有效提升学生参与校园活动的积极性。原因是独立学院学生在大学之前的学习阶段，相对表现不突出，受表彰机会不多，学生一旦受到表扬和奖励，就会激发出对活动更高的热情和责任心。

三、独立学院辅导员队伍建设的思考

1.健全体制，改变观念，维护辅导员队伍稳定

由于体制不健全，加之从社会到部分独立学院管理者对高校辅导员队伍建设的重视程度不够，导致辅导员在高校中处于无明确地位、无平等待遇、无相应尊重的“三无”状态。尴尬的处境使得辅导员游离于高校教师队伍序列，队伍稳定性较差。因此，管理者首先要从观念上进行改变，重视辅导员队伍建设，不断深化制度改革，健全相关体制，维护队伍稳定。

2.加强系统化培训，以青年辅导员队伍为培养重点

根据观察，目前大多数独立学院的辅导员队伍都以青年为主。他们一开始大都怀着一腔热情投入到责任大、付出多、收获少的高强度辅导员工作中。但时间一长，由于工作的琐碎、繁复以及吸引力不够，使得他们的工作激情逐渐退却，对前途感到迷茫。独立学院应紧抓辅导员队伍建设要点，针对青年辅导员进行系统化、可持续的培训，才可能真正稳定辅导员队伍。

3.提高待遇，拓宽辅导员队伍发展渠道

独立学院辅导员队伍待遇不高，与独立学院管理层重教学和科研、轻学生管理等原因有关。而要保证辅导员队伍建设的良性循环，就必须完善辅导员队伍的激励机制，采取切实有效的手段，建立科学、合理、有效的辅导员工作考核体系，并切实提高辅导员待遇，减少职称评定阻碍，拓展其职业生涯发展空间，还可以多增加其外出学习、交流、教学和转岗发展的机会。

四、结束语

独立学院的发展道路还很长，相信这些措施不仅能巩固独立学院辅导员队伍的稳定性，也能进一步激发他们不断探索学生管理的新思路、新方法和新措施，从而能够在整体教学和管理水平上帮助独立学院更上一层楼。

参考文献：

[1]肖辉.当前高校辅导员队伍的现状分析及对策[J].高教论坛，2006（2）.

[2]郝喜明.独立学院个性化教育办学特色探微[J].成功教育，2009（6）.

[3]刘献君.个性化教育的意义、内涵与途径[J].高等学校个性教育初探，2012（4）.

[4]操菊华.高校辅导员队伍建设的困境与出路探讨[J].高等农业教育，2008（6）.