新时期高校德育存在的问题及对策研究

朱保贤

摘 要：与基础教育相比，高等教育在很大程度上更加强调学生的德育工作。然而，在近几年高校德育教育中我们发现，很多学校在德育工作上有着较为突出的问题。本文重点分析了新时期高校德育工作所面临的问题，并针对这些问题提出了相应的解决对策，以期为高校德育工作提供思路。

关键词：高校；德育工作；问题；对策

一、当前高校德育工作存在的问题

1.德育教育目标过于理想

在德育教育中，教育目标是整个教育活动的出发点和立足点，也是对学生未来发展的一个预想和展望，这种展望本应当是实际的、具象的、可实现的，然而当前高校对德育教育的目标只是从较高的角度出发和思考，对学生的要求过高且标准比较单一，脱离了实际的可能性，在这种教育目标下进行的德育教育也就很难有成果可言。如当前大学生的思维都比较敏捷，热爱新鲜事物，富有挑战性，他们希望能够拥有更加丰富多彩的大学生活。然而，很多学校都规定学生要安静、听话，不要有过多的自我思想和意识，要按照学校的规定去行动。虽然其出发点是好的，但是这种规定明显不符合学生的根本需求，在实施上也是阻力百出。

2.德育教学方式老套

对于很多高校来说，德育教育依然是一门或者几门课程，在较长的时间中这些学校已经形成了一套教学模式，教师所需要做的便是将既定的教学内容按照这种教学模式照搬给学生，学生只需要坐在课堂上听，在期末考试取得好的成绩就可以了。在这个模式里，教师就是一个灌输者，而学生则就是一个瓶子，整个课堂沉闷又毫无新意。在社会发展飞快的今天，这种教学方式已经不适应当前学生的需求，他们渴望更新颖、更富有创意和个性的教学模式，这种老套的教学方式只会让他们感到无趣。所以在很多高校中，德育课成了学生的“必逃课”，德育教育也就无从谈起。

3.德育教学内容陈旧

德育教学内容是否科学直接影响了德育效果，而德育本身的性质和特点决定了德育的教学内容，必须要与时俱才能使之具有时效性。然而，在实际教学中，教师还使用着陈旧的德育教材，依照陈旧的教育理论教育学生，如还有高校对学生着装有着明确规定，不允许学生穿着学生制服以外的衣服，这对于追求个性和自由的大学生来说，几乎是一个苛刻的要求，而且这种要求在当前提倡个性和创新的环境下已然不再具有实用价值。因此，如果不对教学内容进行调整，就很难达到应有的效果。

4.德育教学队伍散漫

很多高校的德育教师在授课的时候随意性比较大，有时甚至直接将自己的想法灌输给学生，这种授课模式危害性非常大，一旦教师德行不端，那么会直接影响学生的价值判断。另外，高校德育教师的专业素质不齐，很多辅导员和德育教师并没有相应的专业素养，导致其在实际工作中不能及时解决学生的问题，不利于学生道德的培养。

二、高校德育工作的对策分析

1.创新德育教育观念

高校是传播社会意识的阵地，必须要及时更新自己的教育理念，引导学生对德育地位和价值认识的转变，加强德育在学生心目中的地位。对此，要从三个方面做起：首先强调以人为本的理念，在德育教育中要认真考虑学生的需求和感受，站在学生的立场和角度去思考问题，切实保障学生的权益；其次是要做到因材施教，确保学生的个性发展；第三是人性化管理，在遵守制度的同时依照实际情况进行调整，保证学生的主体地位。

2.恰当确定德育目标和教学内容

在当前社会高速发展的情况下，学校要适应社会的需求，根据学生的不同需求和个性设置不同的德育目标。对此可以将德育目标分为三层：首先是基本层，主要培养学生的诚信和责任心；其次是提高层，主要培养学生的爱国主义情操；最后是完善层，主要追求学生的自我完善。学校可以根据自身情况自由搭配，以取得更好的效果。

3.更新德育方式，加强师资建设

高校要提高教师的综合素质，促使德育教师能够更加科学地管理和教育学生，如学校可以定期组织教师进行德育专业教育的学习，帮助教师提升自我，更加符合学生的需求。另外，在教学方法的建设上，学校可以借鉴其他课程的教学模式，并与德育教学的实际教学情况相结合，提高学生的学习兴趣与教学效率。如可以使用多媒体教学的方式，定期在校内播放爱国主义影片，增强学生的爱国主义精神。

三、结语

高校是德育工作的重要阵地，为学生提供了系统的道德教育。随着市场化的不断发展以及网络的快速发展，大学生的道德观念正在承受不断的冲击，因此在这种环境下需要加大德育工作投入力度，提高德育教学质量，为提高学生德育水平作出应有的贡献。

参考文献：

[1]刘鹏飞.当前中学德育工作存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育，2012（5）.

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