培养高职学生定量分析能力的对策

陆伟平

摘 要：定量分析是经济管理类学生必须具备的一项能力。本文针对当前高职院校经济管理专业定量分析类课程的教学现状，探讨了提高学生定量分析能力的策略。

关键词：定量分析；能力培养；实践教学；评价方法

随着改革开放的不断深入，我国社会经济活动的各个方面必将与国际社会全面接轨，参与世界经济发展和竞争的大循环。而竞争的核心是人才的竞争，尤其在快速进入知识经济、信息经济的时代，经济学的数量化、管理学和决策学的信息化都只能建立在坚实的数学基础之上。这一切充分说明高素质的经济管理类人才必须具备丰富的数学知识和完备的数学能力。目前，定量分析是经济管理专业的重要教学内容之一。本文针对当前高职院校经济管理专业定量分析类课程的教学现状，探讨了提高学生定量分析能力的策略。

一、定量分析能力培养的现状

定量分析方法具有准确、清晰、客观、随意性少等优点，然而其工作量大，需要花费较多的人力、物力和时间。随着社会的发展和科学技术的进步，定量分析方法已经从传统的自然科学和工程技术逐步渗透到现代社会和经济的许多领域，成为当今社会现代化管理中必不可少的强有力的工具。

作为以培养学生应用能力为目标的高职院校，对学生定量分析方法的掌握没有加以重视。高职学生入学成绩偏低，数学成绩不理想。多数经济管理类高职院校在课程设置上放弃了有关数学的课程，即使有的学校开设了数学课程，也并没有重视课程的教学质量。由于课程设置、教学内容安排存在问题，学生对于开设此类课程的目的多有疑虑，加上学习此类课程有一定的难度，学生对此兴趣不浓，往往只是应付考试，获取学分。

二、定量分析能力培养的对策

高职院校经济管理类各专业开设数学的目的在于使学生通过学习，具备一定的定量分析能力，运用其基本理论和方法，从数量上认识社会经济的发展规律，对事物发展变化作出一定的数量分析。定量分析能力成为经济管理类专业的培养共识。

1.改革教学方法，优化教学内容

首先，在教学方法上，教师应改变传统的满堂灌的教学模式，采取多样的教学方法。其次，在教学内容上，应针对学生的层次，使学生从理解相关的概念，到重点掌握基本理论与方法的原理，理解其中的分析思想，而不应过多强调繁锁的公式推导，要体现定量分析是解决问题的工具，突出应用教学，讲清各种方法的应用背景，利用案例教学，详细讲授发现问题、解决问题的过程，培养学生具备观察和分析事物之间的数量关系，能够从大量数据的定量分析中梳理和发现规律的能力。

2.注重实践教学

定量分析类课程教学中，对学生的培养目标，已从掌握理论知识转变为定量分析能力的培养，不再需要记繁锁的公式，公式和解决途径可以借助计算机来完成，计算机是定量分析的强有力工具。因而教学中应该增加实践课课时，针对不同的专业，选择与本专业相关的实际案例进行教学，让学生真切体会到定量分析方法的作用。在实践课的教学中，当问题提出后，教师要引导学生分析问题，找到问题的突破口，建立起适当的模型，找到解决问题的方法，注重分析的过程；上机操作时，突出操作过程，同时讲清相关步骤，使学生掌握一些常用的软件，在以后的学习和工作中能够快速、准确地进行数据处理和分析。

3.注重能力培养，改革评价方法

定量分析类课程的评价方式应结合课程特点使用灵活且多样的评价方式。在平时作业方面，避免传统的解答题考查学生对公式的应用，应针对不同的教学模块，设计一些结合本专业特点的作业，考查学生的学习效果，同时也让学生了解本课程在所学专业中的作用，提高学生的学习兴趣和积极性。

在考试方式上，可以采取传统的卷面考试、上机操作考试和应用能力考试相结合。卷面考试考查基本概念、理论与方法，应避免复杂公式和繁琐计算；上机操作考查学生应用计算机辅助解决问题的能力，掌握基本数据处理方法；应用能力考试则是综合考查学生应用知识的能力，采用课程论文的形式，让学生以小组的形式对实际问题进行详细研究，完成从数据搜集、整理到数据分析，真正意义上理解经济管理中的定量分析过程。而在这三者的分配比例上，上机操作和应用能力考试应占较大的比例，改变以往重知识、轻能力，重理论、轻实践的观念。

4.提高教师的教学水平

教师是实施教学工作的主导者和组织者，教师要注重自身知识更新与能力的提高，教师在备课时就要根据学生的专业特点，恰当地选择案例，而且案例应与时俱进，这就需要教师大量阅读各专业相关书籍，拓宽自身的知识面。教学方法上不断改进，不同的教学内容或者不同层次的学生，都需要以学生为主体，以学生的接受能力为主，只有这样才能对定量分析方法有深入的理解，才能理解定量分析方法的精髓，把握教材的重点和难点，有效地化难为易，深入浅出地把知识传授给学生，才能培养出高素质的人才。

三、结束语

定量分析能力的培养是经济管理专业的重要教学内容，也是教学难点之一。通过设置教学内容，改革教学方法和评价方式，强化对定量分析思维的训练，重视实践教学，可以让学生熟练掌握定量分析方法，为科学决策提供依据。

参考文献：

[1]刘新卫.管理类人才定量分析能力培养的思考[J].长江大学学报，2008（31）：152-153.

[2]莫降涛，韦增欣.加强定量分析类课程教学的策略[J].广西大学学报，2006（28）：67-68.