战略抉择——大学生旅游行业创业的SWOT分析*

魏 巍，罗 晨

(云南大学 旅游文化学院，云南 丽江 674100)

我国传统旅游产业向创新型旅游产业转型，各地旅游行业创业受到各级旅游部门的重视，出台较有推动力和积极性的产业链延伸和产业链扩展创业计划，培育有专业能力的具有开创能力的个体自主创业者是我国旅游产业转型的战略选择。推动旅游行业创业型、创新型人才培养的核心是通过课程体系和实践教学体系，提高培养学生的知识、技能、能力，增强创业心理素质、创业精神，对创业机会的判断、商业运作与执行、融资资金和资金开发、市场营销、风险预测等专业知识与技能有实际操作能力。我国高校创业教育就是培养大学生专业能力和创新型开创能力的战略平台，战略分析的有效工具是著名竞争战略专家迈克尔·波顿提出的SWOT分析法，通过SWOT分析法，从旅游产业结构开始，对将要创业的旅游企业进行可行性分析，有效、科学、合理地分析我国旅游行业大学生创业的战略优势、弱势、机会及威胁，提前控制各项战略、政策、制度、创业企业的有效实施步骤，做到有的放矢。著名竞争战略专家迈克尔·波顿提出的SWOT分析法针对大学生在旅游行业创业企业的战略分析，根据创业企业自身的特点、所处企业内外环境进行分析，找出创业企业的优势、劣势及核心竞争力。其中，“S代表strength(优势)，W 代表 weakness(弱势)，O代表opportunity(机会)，T 代表 threat(威胁)”S、W 是创业企业在行业内发展的内部因素分析，O、T是创业企业在行业内发展的外部因素分析，按照旅游企业竞争企业的竞争战略，做出创业企业组织强势和弱势、环境机会和威胁之间有机组合的可行性分析。

一、大学生旅游行业创业的优势

我国大学生旅游行业创业处于积极探索和尝试阶段，我国高校旅游管理类专业根据各高校学生特点、学校办学特点，结合旅游行业创业的产业链特点及相关政策特点进行创业教育课程体系设置和实践课程相结合的课程设置，在我国高校大学生旅游行业创业项目调查中显示:一方面，大学生在旅游行业创业项目的明确、创业态度积极乐观，培养了学生的创业精神、创业心理和专业技能能力，不仅在此阶段培养学生的创业能力，而且还培养学生的价值观和世界观。另一方面，我国旅游行业大学生创业基地不断推进完善，创业基地、酒店实习实践基地建立，大学生创业培养有了实践平台和专业的创业实践指导教师进行指导。通过课程设置和实践课程相结合，培养了创业学生操作、协调、管理能力，通过创业平台的锻炼，体验旅游行业各部门的流程及岗位专业技能的实践操作程序，培养和提高创业学生的专业技能能力。优势间相互完善的战略体系如图1所示。

图1 大学生旅游行业创业优势战略体系

二、大学生旅游行业创业的劣势

我国高校大学生符合在旅游行业创业的高素质人才并不多，大部分选择参与创业的学生有一定不足(劣势)，外部环境也有一定劣势，制约着我国高校大学生创业的进程。

(一)创业意识薄弱

我国高校旅游行业创业大学生创业意识、创业心理、创业精神、创业能力薄弱，缺乏创业想法、创业自我价值意识薄弱，受到传统旅游产业影响，优先考虑较为稳定的酒店工作，直接就业，对自己、社会、企业、行业的认识度不够，缺乏探索、创新精神，环境适应能力、实践能力、市场环境分析能力较弱。学生接受较为传统的旅游专业相关知识，专业技能应用能力弱，对于旅游行业旅游企业经营常识了解浅，缺乏创业管理者的客观判断、分析能力、协调能力、组织能力等。

(二)创业资金紧缺

创业初期的启动资金匮乏，学校一般无能力支持学生直接创业，银行没有相关融资贷款业务，贷款不容易，再完美的创业计划由于资金不支持，也很难开展。

(三)创业企业外部环境制约

第一，外部创业环境不佳，国家、社会、实业企业资金支持缺失，政府政策对于创业培训、创业基金、创业项目的支持不足，与成熟的创业环境相比，我国大学生旅游行业创业环境氛围营造、创业指导不足，导致学生没有合适的旅游项目进行实践训练，直接创业，损失较大。第二，旅游行业竞争激烈，作为创业企业的销售渠道、协作单位的建立尤为重要，但是刚刚创业的旅游企业资金积累、企业间协作、市场开拓能力弱，因此，创业旅游企业不盈利。

三、大学生旅游行业创业的机遇与挑战

旅游行业大学生创业商业模式较为成熟，在传统的旅游行业中，已经建立了较为成熟的商业模式，这是大学生旅游行业创业的机会。旅游消费者对旅游产品、旅游服务仍有期待，经营模式、网站盈利模式、销售产品定位、客户定位较为完善。

旅游企业在传统旅游产业模式中已经形成成熟的营销模式、旅游产品、旅游产品营销和宣传模式，销售产品定位体系也较为成熟，对于旅游消费者，旅游企业的定位也较全面，在原有传统旅游产业商业模式中已经形成目前创业企业商业模式较为成熟的经营模式、盈利模式和销售产品定位、客户定位模式，这是大学生创业的机遇，借助成熟的商业模式，进行细节创新，在客源、盈利模式、经营模式中进行创新思维的发挥就可以盈利。

创业教育模式不健全、创业教育师资缺失、创业环境不成熟，这些都将影响创业教育的发展。传统旅游企业竞争激烈，创业学生没有创业项目，缺乏社会、企业基金的支持，创业初期难度较大。创业企业在原有传统旅游行业中客户流失、资金缺失是最大的挑战。

四、大学生旅游行业创业企业可行性分析

(一)创业教育得到国家、企业、学校的重视

第一，创业教育体系日趋完善。针对创业教育经费和师资不足，国家不断加大支持力度，创业培训、创业比赛类别逐步增加;第二，创业平台逐渐完善。扶持政策更加具体，切实推进大学生创业，创业培训、创业咨询服务完善，简化学生创业办理贷款手续，提供创业辅导培训;第三，行业门槛有所降低。国家专门针对旅行社创业门槛调整了《旅行社管理条例》，降低旅行社创业门槛。

(二)创业学生具有创业潜质

第一，通过筛选的创业学生实践能力较强，实践能力、心理素质、创业基础条件较好;第二，创业思维活跃，接受新事物能力强，对于新的盈利模式、经营模式、销售模式及客户定位模式一学就会，而且能够进行新的创新思考和尝试。利润得到了保障。不仅能够提高创业学生的创业实践能力，通过创业教育创业潜质挖掘，学生的创新、创业思维也得到激发。

五、总结

通过SWOT分析出大学生旅游行业创业的优势、劣势、机会、威胁及未来可行性探析，可以得出结论:第一，改革现有课程体系和教学模式，增设创业课程，国家不仅在资金上要重视创业教育，在课程上，师资培养上，要进行政策和培训的统一关注，创业教育与专业教育同等重要。组建兼职和专职师资队伍，兼职教师是旅游行业创业的成功经验积累者，适时进行创业讲座，进行现有专职教师培训，结合国内外培训优势提高创业教师师资培训水平。第二，加强创业校内校外创业实践基地的建立，无论是创业岗位还是学生模拟创业训练都不能缺少，有效提高学生的管理、专业、协调、判断和团队协作能力。运用学生创业优势与企业创业优势共同提高筛选创业学生的实际创业能力。在校外创业项目中，通过采用校外创业经营手段、企业合作模式提高学生风险预测能力、融资能力、创业探索精神，营造校内校外创业环境，高校主动实施创业规划，建立支持学生创业实践的平台，激发学生创业的积极性和创业能力。

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