2014年江苏高考作文题导引与佳作赏析

张善存

【原题回放】

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人说，年轻人不相信有朝一日会老去。这种想法是天真的，我们自欺欺人地认为会有像自然一样不朽的信念。

【审题立意】

读罢材料不难看出，这个文题最好的比照是“朽与不朽”，将这组关系讲清楚了，不仅仅青春的本质会浮现出来，对于生命价值的认识和思考也就一目了然了。要弄清楚这组关系，首先得思考：不朽是什么？哪些是可以不朽的？再来追问：青春（人生）会不会“朽”或“不朽”？什么是“朽”的青春？什么是“不朽”的青春？有了这样的思考深度，再来定位青春的态度抑或生命的价值追求，自然就扣准了材料内核，体现了材料的核心价值观。肯定也有同学关注“说青春”之类的写作角度，自然会产生虚假与真诚或者虚拟与真实之类的比照，这种思考不仅仅体现出学生的思维品质，也能反映出学生的道德思考，是有深度的。只是，虚假与真实，在现实中并非清朗明晰。在青春的领域思考虚假与真实，或者说，从虚假与真实的维度探索青春的本质，倒是不错的选择。这比单纯地为写青春而论述或描述青春，显然要高明多了。年轻人最相信“青春不朽”了，老年人倒可能产生“青春已逝”之叹，“青春”、“不朽”本就是个好题目。十七八岁的高三学生正值风华正茂的青春时期，肯定有话可说。只要作文紧扣“核心含义”，锁定“哲理”，深入剖析或生动描述，有血有肉地书写对于生命或青春的永恒思考与感悟，就不难发挥出写作水平写出好作文来。

参考立意：朽与不朽、怒放的青春、莫等闲、发现青春之美、致青春等。endprint