对大学生消费心理调查的研究

摘 要：自改革开放以来，中国国民经济水平不断提升，CPI也随之增长，当代大学生作为一个特殊的消费群体，他们既是消费主体之一，有着独立的消费意识和消费特点，又在一定程度上还是未来中国消费的主力和消费潮流的引导者。对他们消费心理的研究，有助于认识青年一代乃至整个社舍的消费趋势，以便指导他们树立正确的消费观和人生观。

关键词：消费心理；大学生消费观调查

引言：大学生在购买过程中，会根据自身的环境、认知和情感，对所需的商品做出不同的购买行为，因此对大学生的购买行为进行研究，从而表现出大学生的消费心理。通过对大学生的问卷调查，根据得到的调查数据，本文由以下几个方面进行分析：

1消费结构存在不合理

安康学院大学生的消费结构正在发生变化，娱乐性质的花费已经悄然赶上了学习性质的花费，学生本应以伙食费为重中之重，但通过实际调查，出现压缩伙食费和学习费用而进行投资娱乐、人际关系、情感的花费逐步增高。

2消费存在攀比心理与认知的不足

大学生往往具有相互模仿的消费心理。这样，相互攀比现象就有了产生的土壤。部分大学生以身边的人作比较，在各个方面刻意的进行攀比，寻求心理平衡，从而实现自我认同。别人拥有自己不能缺少的攀比思想在大学生的日常生活中尤为常见。再加上消费动机的时尚性和盲目的从众性。在受到外界环境的刺激和诱导时，很多大学生容易产生一种要与时尚同步的心理欲望与攀比心里。因此，在购买时大多数人都特别注重商品的款式和社会流行样式，以是这样满足心理要求，而不太注意商品本身的实用价值、质量和价格高低，为引人注目，显示自己的个性或突出自己的个，购买能力已经超出自己所原有范围。对消费意义认知的不足或错误认识是相当一部分大学生的共同缺陷，从而导致了不合理的消费行为以及病态的消费心理。大学生时期是价值观、人生观形成的重要时期，而且这些观念对消费心理与消费行为有着重要的影响，甚至是决定性的。在各个条件相同的情况下学生的消费心理与消费行为父母的教养方式、家庭熏陶是占相当大的一部分比例，其次受社会环境与周围环境的影响。所以家庭和学校必须为培养出大学生具有正确的消费行为而共同努力。父母做出榜样，使孩子形成节俭、质朴、文明、正确、健康的消费观，坚决不可以对孩子溺爱而尽可能满足孩子的消费，甚至是盲目的胡乱满足孩子的要求。学生在学校接受消费培训对健康消费心理和消费行为的形成有显着的作用，不能由于消费是个人行为，而忽略了相关的教育。虽然这种不健康消费心理的学生占了一个非常小的数字，但是一个消费心理病态具有巨大的的扩散力和更大的感染力，在学生当中弥漫。希望大学里创造适当的课程，教育学生在思想政治教育中体现人生的价值并不是不消耗太多的物质财富，而是对社会贡献的多少，提倡节俭文明，合理，适度的消费观念，给消费一个明确的说法抵抗病态。培养大学生健康的消费心理与行为，为社会所需的人才提高素质。

3.理财观念淡薄

不少学生根本没有消费计划，而一些计划消费的学生往往会出现超支的现象，只有个别学生能够合理安排经济，合理消费。随着经济的快速发展，人们的收入水平逐渐的曾高，购买能力不断变强，适中消费和必要消费的水平也不断受外界的影响而慢慢提高。但是在校大学生是一个没有固定收入的庞大群体，对他们来说，超过其购买能力的超前消费、不合理的过度消费是不可取的。因此，在教育方面应该教导大学生根据自己的实际情况合理地消费，以节俭有计划为原则，并且通过这些教育疏导反对提前消费和过度消费。在一个就是培养学生的文明消费观。现在某些大学生受到外界社会不良消费行为的影响产生了享乐主义的消费观念，认为这个时候正是大把挥霍的时候，对此问题，我们应坚决批判反对并杜绝种种不文明、不健康的不合理消费形式。进行科学有效的财商教育。财商被越来越多的人认为是实现成功人生的关键，财商和智商、情商一起被教育学家们列入了青少年的“三商”教育。现在存在的问题就是大学生理财观念太差，没有约束自我的意识，导致养成了不好的习惯，所以这是一个非常值得关注的问题，而且还要对这些问题有一个可以解决的办法和实施方案。

教育方面：科学合理的消费既表现在敢花钱，还有会花钱，大学生表现出了消费的冲动性，而缺乏消费的理性。盲目、攀比、从众、超前等病态消费的不良现象，显示出大学生理财观念薄弱和能力的不足。对大学生的理财教育必须抓紧，严格实施。

家庭方面：父母的消费行为会潜移默化地影响着大学生。因此，家长要给孩子树立勤俭节约、艰苦奋斗的良好榜样。因此，家长在给予子女金钱方面应变“无私奉献”为“适度供给”，既要满足子女最基本的生活需要，又要避免子女有乱花钱的余地。如果能定期定量的给大学生供给经济，使得大学生不得不合理分配经济，那么消费病态就能有效遏制不复。

个人方面：有什么样的人生观、价值观，就有什么样的消费观，有什么样的消费观就有什么样的消费心理和消费行为。大学生应当树立良好的价值观和人生观，应该大力弘扬和积极培育强大的民族文化精神，积极学习勤俭节约的良好风尚和艰苦奋斗的优良传统，坚持积极、正确的消费舆论导向，进行社会主义消费价值观的自我教育。

参考文献：

[1]王林全，吴有昌.中学数学解题研究[M].科学出版社.2009年3月.

[2]孙红伟.数学教育的探讨[J].高等函授学报（自然科版），2006.

作者简介：黄兆霞（1981-），女，山东临沂人，安康学院数学系讲师，从事概率极限理论、运筹学、数学建模研究。