对大学生村官站点管理员培训应增强针对性

杰子

我是一名大学生村官，来到村里后兼任了远教站点管理员。从事远教工作后，我参加过县里组织的几次业务培训，但总体感觉受益不大。这主要是因为，培训内容以计算机和网络的基础应用为主，这些知识我已掌握，不需要再重复学习。我想学习的是农村政策法规、农村工作经验等方面内容，培训却很少涉及这些内容。我觉得之所以出现这种情况，主要是由于没有对培训对象加以分类，大帮哄式的培训形式难以兼顾个体需求。虽然与本地农村党员干部相比，我们大学生村官在知识结构和文化水平上略有优势，但是却相对缺乏实践锻炼和社会经验。如不能在培训中给以充分指导，帮助我们克服短板，我们也很难将自身的知识优势转化为现实的工作能力。

在此，我根据自身实际情况，对上级远教部门培训大学生村官站点管理员提几点建议：首先，理论培训应以远程教育的活动组织流程、工作规章制度为主，至于设备操作技能方面则应以常见疑难故障排查为主，条件允许的话还可以举办摄影摄像技术培训班。其次，重点加强三农知识、党的农村工作政策、本地农业经济发展情况的培训，补足大学生村官在这方面的知识短板，引导他们充分了解本地农村建设和发展的现状，掌握必要的农业生产常识。再次，要将课堂培训与实践指导相结合。与本地农村干部相比，大学生村官最缺少的就是实际工作经验，因此，应多组织他们跟随村干部开展入户调查，了解村民在远教学习方面的具体需求，或者到田间地头与农民一起听“土专家”传授生产经验。最后，可以从大学生村官队伍中选择从事远教工作年限长、熟悉基层工作的同志，通过建立QQ群、微信群等形式，与新上岗的大学生村官开展经常性业务交流，利用现代传媒进行线上培训，既能节省培训成本又能做到便捷高效。