高中数学新课改教学研究

刘生海

新课改教学的不断发展促进高中数学教学的不断进步，高中数学教学效率有了明显的提升，许多教师都逐步接受数学新课改教学理念，并尝试地进行着教学方式的转变.但在教学中还存在一定的问题，新形势下，教师要更加努力解决教学中存在的问题，积极进行教学创新改革，以促进高中数学教学可以获得更大的发展.

一、高中数学教学中存在的问题

1.教师改革的积极性不强

许多教师都知道在数学课堂教学中要积极实施改革，但很多教师都认为自己是优秀的数学教师，教学成绩优异，得到了学校、家长、学生的普遍认可.可为什么要进行改革？改变就真的好吗？现在的高考不是还是要看分数么，改革一定能够保证学生的好成绩吗？这些都是教师的顾虑，尤其对于一些优秀的数学教师，他们更是感到困惑.有了困惑，教师在组织数学教学改革的过程中，就会犹豫徘徊，不知何去何从，教师进行新课程改革教学的积极性不强，影响改革的有效实施.

2.不能有效按照新课程要求的教学方法组织教学

新课程的主要思想是要求数学教学能够彻底改变教师单方面进行知识传授的方法，要突出学生学习的主体地位，建立以学生为中心的教学模式.新课改提倡要引导学生积极参与课堂学习活动，使学生能够在一定的情境中，能够联系生活实际，使学生能够体验到学习的乐趣，参与到学习的过程，有效地学习数学.在最初阶段，教师也在尝试引导学生自主探究学习，但一节课下来，教师会感到教学内容推进得很慢，一节课学生也学不到很多的知识，如果要完成教学任务，显然课时是不够的，因此，为了推进教学进度，很多教师就会重新用一言堂的方式组织教学，新课改难以有效贯彻下去.

二、高中数学如何有效落实新课改教学

1.教师要积极引导学生的学习数学的兴趣

高中数学要实施有效教学，作为学生必须勤奋，刻苦，因为高中数学的理论性，抽象性很强，学生如果不刻苦学习，很难有效掌握难点内容，因此，在教学中，每个教师都不断鼓励学生要努力学习，要锲而不舍，这样，才能学好数学.但很少有教师关注到学生数学学习兴趣的引导，很多学生都认为高中数学学习枯燥，无味，学习难度很大.其实新课改下，教师不仅要要鼓励学生努力学习，更要通过有效策略激发学生数学学习的兴趣，使学生在兴趣的引领下，能够积极学习，不断探究，从而有效提高学习的质量和效率.激发学生学习兴趣的方式很多，只要教师能够认真研究学生，研究教学内容就能设计出有效的方式激发学生的数学学习的兴趣.教师可以通过设置问题的方式激发学生的学习兴趣，比如，在《不等式》教学中，教师可以通过设置有效的问题激发学生的学习兴趣.比如教师可以先为学生创设一种问题情境“在日常生活、生产实际和科学研究中经常要进行大小、多少、高低、轻重、长短和远近的比较……”，由此情境提出的问题是：（1）如何建立不等关系？（2）如何处理不等关系？.教师也可以通过引导学生认识到数学学习的现实价值激发学生的学习兴趣.比如学习集合的内容可以帮助我们简洁地表示生活中的一些事物.在学习集合之前我们只能是一个一个地认识事物，学习集合之后，就可以一类一类地认识客观事物.再比如，教师可以积极鼓励学生，提出问题，发现问题，发展学生的思维能力，在学生学习数学的过程中，有了一点进步，教师就需要给学生以积极的鼓励以促进学生数学学习兴趣的提升.

2.积极引导学生进行自主探究性学习

在数学教学中，对于学生可以自行掌握的简单问题，教师要引导学生通过自学的方式解决问题，对于难度问题，教师要引动学生通过合作探究学习的方式掌握，总之，教师要能够给学生创造自我学习和探究学习的机会，要尽量少讲，多给学生留出学习的时间，这对学生有效学习数学，提高学生的自我学习意识和合作意识，发展学生的探究能力都有积极的作用，同时，也能解决教师担心新课改实施延迟教学进度的问题.这种学习可以保证教学的进度，是数学教学不错的选择.比如，在指数函数教学中，教师可以先引导学生自我学习课文，对指数函数的概念，指数函数图形和性质以及简单的应用有一定的了解，在此基础上，教师可以引导学生通过合作探究的方式研究函数的规律和方法，并通过一些题目供学生思考.比如，教师可以设置问题，比如y=ax（a>0且a≠1）的函数称为指数函数，定义域为R.教师可以提出问题：为什么要限制a>0且a≠1？这一点让学生分析，互相补充作答.分a﹤0，且a=0，0﹤a﹤1，a=1，a>1五部分讨论.在此基础上，教师设置一个问题，判断下列函数是否为指数函数.1）y=-3x； 2）y=31/x； 3） y=31+x； 4） y=（-3）x； 5） y=3-x=（1/3）x.令学生讨论做答.这样，通过学生自主学习，合作探究学习，学生对于指数函数的性质的理解就会更加深刻，这对学生后续的学习有着积极的意义.

3.重视对学生的积极评价与学法指导

在高中数学学习的过程中，学生会遇到很多问题，教师除了要引导学生有效解决问题外，更要重视对学生的积极评价.教师要认识到，高中数学学习难度很大，每个学生都会遇到不同的问题，即使是数学素养很高的学生也会出现畏难情绪，因此，在教学中，教师积极关注学生，并对学生进行有效的评价对于培养学生的数学学习自信，对于促进学生更加努力地学习数学是很重要的.教师要重视对学生的积极评价，当学生的数学成绩有一点进步时，教师要积极给学生以肯定，并鼓励学生积极奋斗，即使学生数学成绩不好，但如果学生一直很卖力地学习数学，学习的态度很好，教师也要给学生以积极的评价，不断鼓励学生的学习志气.同时，教师要不断对学生进行学法指导，要指导学生如何研究例题，如何从例题中得出解题的方式，如何总结解题思想，等等，教师要积极给学生以学法指导，才能使学生有效掌握适合自己的学习方式，才能促进学生数学学习效果的不断提升.

总之，在高中数学教学中还存在一些问题，教师要认真地研究教学问题，并坚定地走新课改教学之路，不断提高学生学习数学的兴趣，突出学生学习的主体地位，使学生能够在自我探究学习中得到发展，要积极对学生进行教学评价，不断鼓励学生学好数学，不断对学生进行学法指导，这样，才能促进学生学习效果的显著提升， 促进课堂教学的不断发展.endprint