用“心”的才会是最好的

黄彬红

提高班主任的素养至关重要，因为学生的心灵之门期待教师用热情去开启，学生的智慧火花需要教师用爱心去点燃。试问，连班主任教师的心灵都是冰冷的，面孔是严厉的，又怎能打开学生的心扉、点亮他们的心灯呢？须知教育之不能没有爱，犹如池塘不能没有活水，没有爱就没有教育，没有教育，班级工作也会成为一句空话。因此，我认为作为一个班主任，要想搞好班级工作，心中就得有“六颗心”：爱心、责任心、耐心、恒心、热心、信心，这“六心”充分体现了以人为本的思想，它是传统教育的传承，也是新时期班主任素质的体现。

一、爱“心”

爱心是一种无私的奉献，是一种毫无保留的给予，有一句歌词唱得好“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。作为班主任要爱自己的学生，即使学生犯了错误，对他们进行批评教育时，也应尊重他们的人格，一味地训斥、挖苦、讽刺只能促成他们逆反心理的产生。对学生的爱，要发自内心，多从思想、学习、生活入手，一句“天气变冷了，要加点衣服，千万别着凉感冒了！”会让学生暖三冬，让他们感受到朋友式的友情，父母般的关爱。这样，学生才会把你当作知心朋友，有什么心事都向你诉说，让你帮出主意、想办法，你也能从中了解他们的性格特点及在日常学习和生活中的兴趣、爱好等，从而寻求最佳的教育方法。

二、责任“心”

班主任不是人人都能当的，也不是人人都能当好的，要当好班主任，关键在于有责任心。有了高度的责任心，就会去了解和研究学生，就会去组织和管理班集体，就会去做好个别教育，就会协调好各方面的关系。有了高度的责任心，你就有慈母般的爱心、纺织工人那样的耐心、长跑运动员那样的恒心、雕刻家那样的细心，家庭主妇那样的尽心、农民战胜自然灾害那样的信心、学生向教师求教那样的虚心、教练员恨铁不成钢那样的“狠心”。有了这些“心”，不愁班主任工作做不好。

三、耐“心”

班主任既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心。常听教师抱怨：“现在的学生不好教”、“如今的孩子太不懂事”等。这也难怪，当今社会，学生受到更多、更复杂的因素影响，他们的心理素质不稳定，很容易出现反复，有些学生犯了错误虽经教育会暂时改正，但几分钟后又会重犯。对此班主任不能灰心，更不能撒手不管，要相信有的工作要多次做才有收获，有的道理要反复讲才能得以渗透。只要我们耐心细致地坚持做工作，终有一天那块“顽石”能变成“金子”。不过，我们提倡耐心，不是说遇事不要作果断地处理，那些无所作为、拖拉迁延、当断不断的表现，并非耐心之道。耐心是一种期待，在转化学生思想的过程中，班主任决不消极等待，而是为转化积极创造条件。要善于捕捉犯错学生特别是后进生身上的闪光点，发现他们在某个方面的特长或优势，充分肯定，热情激励，假以时日，使他们能重新找回自我，最终进步。

四、恒“心”

恒心与耐心不同，耐心是不着急、不灰心，循循善诱；恒心是持之以恒。俗话说：“十年树木，百年树人”，思想工作只有持之以恒、坚持不懈才能做好。班级管理工作从早到晚，时空距离拉长拉大，不是一朝一夕的事，它需要时间和精力，没有坚持、探索、实践，再好的管理方法也于事无补。“滴水穿石，绳锯木断”，这其中包含着持之以恒的管理哲学，因此，要在“恒”中引导学生、感化学生、激励学生。

五、热“心”

热心就是对工作要有满腔的热忱，对事业要有执著追求和奉献的精神，以高度的社会责任感和职业道德来要求自己。热心是班主任工作的内在动力，它可以使班主任在主动、自愿、富有创意的动机作用下，向所期望的目标更加积极地工作，发挥更大的能动性，从而取得卓有成效的工作成绩。

六、信“心”

信心为万事之本，班主任面对后进生，工作一定要有信心，相信经过内外因合力的作用，后进生一定会转化，班风也一定会改观。班级每天都会有问题，矛盾是难免的，对此班主任大发脾气是没用的，要允许学生犯错误，信任他们能改正错误，要利用典型事例塑造学生的信心，讲解名言警句激发学生的信心，介绍学习方法，指导学生增强信心。

总之，用“心”的才会是最好的。“六心”是班主任最起码的涵养，是做好班主任工件的必备条件，班主任只要以爱心、责任心、耐心、恒心、热心、信心对待自己的教育工作，以浓浓的师爱激励学生成长，就一定会取得好的成效。

（责任编辑 黄 晓）endprint