晚清最后十年女子教育发展概况

杜恩义

[摘 要]晚清最后十年，国势日益颓危，女子教育发展也被看作是挽救民族危机的一种策略，在政府推动及西方的影响下，各阶段各种类女学相继出现并得到一定发展，虽存在诸多不足，但是成绩也是值得肯定的。

[关键词]清末；女学；概况

晚晴最后十年女子教育发展，可以科举制度的废除分为两个阶段。科举废除以前，教育仍以传统形式为主，官办新式学堂兴办较少。“科举废除之后，设学部管理教育事宜，近代教育的发展开始步入正轨，在学制及有关章程的引导下，女学也取得了较大成就。

（一）女子小学堂

各地争先兴办女子小学堂，发起者大多为地方开明乡绅，因为他们开明也乐于承担地方公共事业的建设，更重要的是他们可以筹得办学所需的资金。各地乡绅相继创办女子小学堂，如天津：继河东学堂创办之后，“现又有旌德吕碧城女士就督署后创设女学堂一所。”京城：“自杜姓创立女学后，兹又有北信桥温君仲春拟自捐资二千金，择赁传版胡同房屋设立女学堂。”女子小学堂在这段时间发展较快，据有关统计，1909年时，全国有女小学生14054人，与男小学生之比是150：1。这段时间创办的女子小学堂有几个特点。首先，最初的女学生大多是来自乡绅之家，为增加生源，女子小学堂一般是免受学费或者是象征性的时收一点。如京城北信桥女学堂“不取俢金，书纸笔墨均由学中分给”。第二，对女子小学堂贡献较大，热情参与的主要是一些官吏及富有者的遗孀，还有就是一些接受过西方先进教育的女性。第三，女学堂积极响应妇女的解放运动，尤其是废除缠足运动，学堂规定女学生必须是天足，如河东女学“所有学中女子均不缠足”，京师的箴仪女学堂“凡缠足女子概不收录”。

（二）女子师范教育

随着蒙养教育和女子小学堂的发展，教师短缺问题也日益严峻。出于道德观念和社会舆论的考虑，晚晴政府对女子学堂聘请男教员有严格规定，这就使培养女教员成为当务之急，“视查当今各文明国度，无不以女子当师范责任，因女人有做母亲的性格，与教授儿童最相为宜，在德国有三百处上等女学堂，有八万多女学生，有四千多教员，日本美国，也有许多的小学堂，请女人任教授之职，因此中国要效法列强，普及教育，在女子师范一事上，也当尽力讲求的”。清政府也意识到这一点，“方今屡奉明诏，殷殷以教育普及为务，然则欲端修齐之本，培蒙养之基，自非修明女学不可。欲求正本清源之道，尤非注重女子师范学堂不可”。清政府支持并着手创办女子师范学堂，使这一段时间兴办的女子师范学堂也有一定的发展，较有名的有如1906年开学的天津北洋女子师范学堂、1908年政府批准设立的第一个官办女子师范学堂——京师女子师范学堂等等。虽然女子师范学堂受到政府的重重限制，对招生严格限定，“年在二十岁以上、三十岁以下，德性纯淑，文字清顺”的女子高小毕业生。对学校严格的管理，“为造师资尤重妇德，一切管束教授务在陶冶其行为心性使可为后生仪范，一切急激过新之学说时论概戒弗谈”。师范学堂的毕业生主要任教于蒙养院和小学堂，限制女子的自身发展，但女子师范教育有了《女子师范学堂章程》的明文规定，使其在逐渐走向制度化，对近代师范教育和其他教育的发展都有重大的推动作用。

（三）女子职业教育

1906年7月学部颁布《通行各省举办实业学堂令》之后，女子职业教育发展较快。女子职业教育大约可以分为三类，蚕业、纺织刺绣和医学护理等。这类学堂培养专门的技术人才，讲求实业，多集中在东南地区，内地所创办的职业学堂较少。蚕业学堂创办较好、影响较大的主要有上海女子蚕业学堂、福建蚕桑女学堂、杭州蚕桑女学堂。由于女子在医疗、护理等方面具有较男子强的生理条件，在加中国封建社会传统的男女之防，女子患病因缺少女医生往往得不到有效的治疗。“夫妇女所患之病多于男子，且往往有隐情不能言者。以男医审女病，不过十得其五，若外症之在下体者，更无论矣！”在诸方面的的需求下，女医学堂在这段时间应运而生，办理较早，影响较大的有上海女子中西医学校、北京女医学堂、北洋女医学堂、杭州产科女学堂等。这段时间还有专门培养女子技术工人、提高女子技艺的学堂，即女工传习所，从而使女子获得一技之长，脱离依赖男子而生活，只有这样才能使女子真正独立于社会。办的较好的有如上海速成女工师范传习所、扬州女工传习所、杭州工艺女学堂。

（四）女子留学教育

女子留学在1905年以前只有少数女性去西方留学，甲午战争前后，有4名女士先后赴美学习，她们就是我国最早的女留学生。1905年，清政府派五大臣出洋考察，他们的一项重要任务就是考察国外的女子教育状况，学部曾“奉谕电致五大臣考求各国女学，以便归国得以改良教育”。五大臣之一任湖南巡抚的端方派出20名女学生留日学习。1908年又派出首批留美女学生。在端方之后，各省纷纷派遣女学生出洋留学，据有关统计，1907年仅在东京的中国女子留学生就达100多人。这段时间女子留学教育的发展也有几个特点，首先，从留学的地域看，女子留日的最多。总督张之洞、刘坤一曾在奏折中称：“今日育才强国之道，自以多派士人出洋游学为第一义”，而日本“贤妻良母主义”的教育宗旨与清政府兴女学“以贡献国家，实家庭教育之明效”，使“贤母出其中，麟髓凤子出其中，贤臣并无不出其中”的教育宗旨颇为吻合，故而大批女子涌向日本求学。其次，从留学攻读的科目看，多为师范科目。这主要是由于清末女子学校的发展和女子教育的普及需要充足的女教师回国为师从教，发展女学。

综上而知，晚晴最后十年女子教育发展成效可观。据1907年第一次教育统计图表统计，当时全国已有女学堂428所，女学生15498人。到1909年，全国已有在校女学生78376人。清末女学的发展给传统观念以极大的冲击，开创了妇女解放运动的先河，对以后女子教育的发展有重要影响。在女学的发展过程中，虽然受着传统思想的束缚和封建保守势力的阻碍，自身也存在诸多不足，但其积极作用是明显的。