艺术设计专业实践教学管理模式构建探究

[摘 要] 随着当前中国的經济水平不断提高，各大高等艺术设计专业的教育院校也在不断进行改革活动。在如今的新发展的大形势下，我国的艺术设计行业也正处于如日中天，行业中对于艺术设计专业的人才质量需求也日益提高。为了更好地满足当地艺术设计行业的发展要求，相应的院校艺术设计教育就必须得到有效的延伸与拓展。通过不断加强艺术方面的实践教学，并积极培养应用型人才，是当今大多数艺术设计专业院校的首要教学任务。本文结合作者多年的艺术专业实践教学管理的工作经验，对它的具体的模式构建提出如下几点意见，以此来更好地培养具有较强综合能力的复合型人才。

[关键词] 艺术设计；实践教学管理模式；构建探究

当前，中国的大门已经大部分向世界敞开，在当今高速信息化的市场经济和发达的全球网络交通下，人们的各项价值观念与生活方式都已经发生了改变，他们更多的注重东西的创新性和独一无二性，当前的社会发展是以创新设计的主导的进行的。艺术设计专业作为设计改变生活中的一个主力军，对它的今后发展来说既是一个新的机遇，也是一个巨大的挑战。说它是机遇，因为它将成为未来发展的主要潮流，但是在这份机遇的背后，我们也应该注意在它背后的责任与义务。当前，在多数院校中的艺术专业中还存在着设计教育与市场严重脱轨的现象，改变传统的教学管理模式并不断将其转变为实践性的教学管理模式已经刻不容缓。

一、目前我国艺术设计专业的现状

1、艺术设计专业的就业现状

艺术设计专业作为改变人们生活的重要手段之一，我们对于它的“看”的艺术，已经不光是美丽的一些衣服饰品，它已经渗透到我们生活中的方方面面。总的来说，我国发展艺术设计教育的时间还较短，它的教育核心价值观以及它的相应教育理念还没有形成一个系统的发展。这几年来，我国艺术专业的就业现状还不是尽如人意，这主要还是和我国大部分的艺术专业的教学管理模式有关。由于教育过程中缺乏相应的实践性，因此毕业生在工作时很难表现出真正的工作水平，并大多数都表现出知识不全面、实践能力差的特点。

2、艺术设计专业的教学管理现状

正是由于我国当前大多数艺术设计专业的教学管理中缺少实践性的教学管理，这就导致我国的许多艺术设计专业的学生很难在工作中体现出自己的真正能力。近几年来，由于艺术设计行业的迅速发展，各大学校进行招生的人数都呈直线上升，但在教学管理者教学质量方面都还是存在着很严重的问题。许多院校只会模仿照搬效仿老牌设计院校或者国外的的教学模式，实行教学管理过程中也并没有认真将相关专业的结构与设置放入进去，对于学生未来的社会适应性并没有一个很好地考量。同时，很多学校都出现了“重课堂轻实践”的现象，艺术教学的相关体改和实践教学的结合不紧密。在当今的社会发展现状下，如果我们不重视实践的必要性，那么艺术专业的未来发展还是十分令人担忧的。在当前的艺术院校中，除了轻视实践的作用外，还缺少完善的教学管理机制，管理制度不完善，也就导致实践教学质量出现诸多问题。比如教学监控不到位，在教学指导中角色定位不准确。同时，实践性的教学设备也不完善，因为相关的不重视，在设备投入方面也都不够全面，因此在后期的实践性活动开展困难也较大。

二、实践教学管理模式构建探究分析

艺术设计专业的未来发展主流趋势就是朝着国际化、现代化的方向不断前行，并通过最终的积极创新来进行可持续长足的发展。实践性教学模式的构建主要目的就是为了培养出知识技能与实践能力统一发展的综合型人才，构建的方向角度要立足“人才质量观”。

模式构建的第一要点就是能力培养，通过在艺术设计中的各项社会实践和动手操作来增强艺术专业学生的动手能力，以此让他们来更好地体会书本上的知识，保证他们在未来能够更好地满足社会发展的需求。通过积极引入市场竞争理念，设置出与时俱进的实践教学管理模式。

模式构建的第二要点就是建立起多元化的实践基地建设，我们让学生在基地中通过积极的锻炼来更好地体验实践操作。艺术设计专业总的来说是一个涉及范围很广泛的领域，它包括的范围有广告、平面、环境艺术、工业造型等多个方面的设计，因此我们通过多元化实践基地，以此来更好地满足自己的未来职业发展。

模式构建的第三要点就是要以“策略制度管理”为保证，艺术设计专业的模式构建一定要有优秀专业实践的管理体制和行为管理，并加之以有效管理策略做保障，相关院校进行模式构建的时候一定要牢牢把握艺术设计专业的实践教学特色，强化体验性的能力培养。

结束语：

总而言之，我们要想进行艺术专业的实践性探究模式建立，就必须要对艺术设计的本质和它的具体实践范围有一个清楚的认识。实践性的教学管理模式要注重改革和艺术设计的专业实践性，从理论与实践两个方面共同培养，以此培养具有扎实的专业技能、又能适应市场经济需求的综合性艺术设计人才。通过积极的能力条件培养，最终建立起一个适宜的实践性管理教学模式。

参考文献：

[1]鞠盈盈，郭磊.独立学院艺术设计专业教学管理模式探究[J].大众文艺，2013，（5）：214-215.

[2]文红，屈梅.艺术设计专业实践教学管理模式构建探究[J].大舞台，2012，（6）：244-245，281.

作者简介：陈栩（1980—），男，北京海淀区人，西南师范大学本科生，四川外语学院重庆南方翻译学院讲师，研究方向：室内空间研究及建筑装饰艺术。