培养小学生养成良好的英语听力习惯

岑少青

在英语教学中要求学生“听、说、读、写”四会，“听”排在首位。小学生活泼好学，听觉敏捷，听音模仿力和形象记忆力强，小学阶段无疑是培养学生听力的最佳时期。培养学生良好的听力习惯，也是小学英语教学的重要任务之一。

我在去年4月接手的四年级3个班，英语成绩很差，有两个班平均分才五十几分。上课很多人说听不懂，经常出现漠视老师和其他同学的发言的情况，不会倾听发言，也不会很快找到关键信息，答非所问。另外由于对英语不感兴趣、对教师的课堂用语听不懂等，他们在课堂上听的习惯很差。我看了他们上一学期的试卷，听力部分失分率在60%以上，有的学生甚至只得2— 4分。所以培养学生良好的听力习惯是首要任务，“听”是学习英语的起步，“听”是“说”的前提，没有“听”怎么模仿“说”。只有听清了，听懂了，才能说准、说好。

良好的听力习惯包括：集中注意力，保持尊重和理解说话人的态度，有充分的思想准备复述和发言等。这意味着师生、生生对话，意味着师生参与，意味着相互沟通。它不仅是一种教学活动方式，更是师生之间的一种教育情境和情感交流。下面谈谈我一年来如何培养学生的良好听力习惯。

一、培养学生课堂上静听的习惯

课堂上首先要求学生静听。小学生爱模仿、好动，课堂上，常有些学生还没等老师说完，就急于开口模仿或跟讲，导致自身发音欠准，而且还影响他人。因此，要训练学生养成静心听的习惯，教给学生听的方法。五年级上册每个模块第二单元都有音标学习，当我示范发音时，要求学生先观察嘴形，仔细听发音。我发音完毕，学生才能模仿发音，发音到位、正确的给予表扬，不正确的，加以纠正，纠正后给予肯定和表扬，让学生在听音模仿中找到学习的成功体验。教授新单词时也同样要求学生，这样学生每个新单词都能读好、读准。

在师生交流和生生交流时，要心平气静地倾听别人的发言，并告诉学生安静聆听他人表达思想情感是尊重对方的表现，你也会赢得对方的尊重，努力给孩子们营造一个安静愉悦的听的语言环境。

二、培养学生听录音的习惯

在去年5月的家长会上，我要求有条件的家长给学生买录音机，指导孩子回家听磁带，及时地复习一下刚学过的教材，可以先放“活动1”，反复放几遍，让孩子反复听和跟着说；接着再放几遍重点词或句子部分，然后放“说说唱唱”部分，让孩子学说、学唱，培养兴趣。有条件的家庭可以督促孩子看英语电视节目，英文原声动画，让孩子养成爱听英语、爱看英语节目的习惯。

在课堂上我引导学生，不单单是能“听到”“跟读”，还要注意语音、语调、重音、停顿等，鼓励他们模仿原汁原味的地道英式发音。同时，要求他们反复听录音，理解听力内容，抓住对话的关键词。有了良好的听录音习惯，学生对做听力训练就很有信心和兴趣，提高了听力作业的能力。从学生的听力考试都可以看出，他们的听力进了一大步。

三、利用多种资源，营造良好的听力氛围

用英语组织教学，尽量多用英语课堂用语，让学生置身于真实的语言环境中。坚持free talk，学生的对话内容包括对旧知的回顾，对刚学的新知识的复习，有时还为这堂课的新授内容埋下伏笔。每堂课的五分钟简单又活泼的对话不但锻炼了学生的听说能力，同时也积累了听力的经验。小学生好动，注意力不够集中，持续时间短，容易受外界的干扰。这就要求在训练学生听力时，不能形式单一、时间长，应采取多种有趣的听力练习。我利用录音机和多媒体准备了许多儿童英语歌曲、chant、动画故事等，放给学生听，引起学生的兴趣，以利于学生听英语习惯的养成。借助VCD和多媒体课件辅助听力训练，让学生report或 retell，唤起学生的听力兴趣，有助于学生理解英语听力材料。采用听听说说、听听回答问题、听听做做、听听画画、听听写写等多种形式，训练学生的听力技能。每一课的课文内容都是好的听力材料，我通过借助录音机和多媒体课件进行听音模仿，听音回答问题，听音讲故事等形式让学生学会通过听看，捕捉有关语言信息，理解所学内容。

四、养成良好的课外听力习惯

课堂是一个局限的空间，仅仅40分钟的课堂教学是不够的，学生的日常生活完全脱离英语的语言环境，因为课外的听力习惯培养是必要的。去年5月的家长会上，我除了布置给学生听录音的任务，还要求家长能抽时间听学生读书、背诵。因为，习惯是一种动力定型，必须经过长期、反复的训练，才能形成，所以要家长督促和鼓励，有家长陪伴，学生的自信心也加强了，兴趣也高涨了，成就感也来了。有条件的家庭，最好能给孩子一间属于自己的卧室，在墙上贴上英语图片，室内放置英语学习的录音机或复读机等，购买或者下载英语动画，或者儿童电影给孩子观看，创造一个英语学习的氛围，这对学生的学习习惯的养成也是有好处的。

我认为听力习惯的培养需要老师、家长、学生三方面共同努力。尤其是学校和家长从环境创设做起，并以身作则。在课堂教学中，教师反复加强指导，并进行及时检查和督促，经过一段时间的培养，学生良好的听力习惯先在课堂中初步形成。家长坚持不懈地督促和陪伴学生，持之以恒地学习，直到良好的学习习惯形成。

我现在所教的五年级，经过一年时间的听力习惯的培养，经过家长、学生和老师的配合可以看到明显的效果，平时的听力练习做得得心应手，不再喊难了，考试听力部分失分率只有10%，很多学生能做到满分。学生在成功中找到学习的兴趣，在学习中找到成功的喜悦。培养学生听力习惯的过程不是简单的重复和机械枯燥的操练，还是和培养学生学习兴趣分不开，我们要不停探索，运用多种形式，多种方法，让他们体验每天的进步和成功，快乐自觉地去学习和掌握一门语言。endprint