用爱心点燃希望的火花

王蘅

【摘 要】中职生是一个特殊的群体，他们正处于心智走向成熟的过渡期，身体与心理两方面都发生着很大的变化。大部分中职生缺乏责任感，人生态度消极，文化知识底子薄、基础差，但比较务实，愿意探索和实践，对做一个好学生有强烈的愿望，渴望得到老师的理解和帮助。如何科学而又巧妙地解决“管”和“教”，让这一特殊群体的学生天天进步呢？我的结论是：只有躬下身去，用爱、用母亲般的爱去温暖和融化他们曾经受伤和孤寂的心，用真诚去浇灌他们的心灵，才能收获教育的累累硕果。

【关键词】爱 心灵 真心 学生

鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的。”在我记忆中有这样一句话：“生命中有一种强大的力量和命运抗衡，这种力量就是——爱。”没有爱就没有教育！作为一名教育工作者，一路走来我更加明白了：爱，不是索取，不是交换，它是付出，是给予，是自我牺牲。

用爱鼓励每一个学生，用真心来打动学生的心。爱学生就要多欣赏、鼓励他们。一个赞赏的眼神，一句鼓励的话语，对中职生来说都是莫大的激励，都是心灵快乐的源泉，它能激发学生释放出最大的能量。如果一个孩子长期在鼓励和欣赏中成长，那么这就像在他生活的土壤里加入了一大把养料，有助于孩子迅速的成才。对于这一点我深有体会。我班上有个男生叫王伟，成绩不好，学习习惯较差，入校后成为我班上的一个“问题学生”。在了解并掌握了这个学生的基本情况后，我决定用感化教育的方式来帮助他。我曾多次找这位学生谈心，每一次谈话我都用“爱”和“真诚”去触动他的心灵。同时，利用他学习专业课的积极性，鼓励他在技能竞赛中勇夺名次，让他重新找回缺失的自信心和自豪感。当他在学习上稍有松懈时，我都会及时地提醒他，并充分尊重他的自尊心，即便需要单独批评时也用委婉的方式表达更多的希望，维护一个孩子的尊严。从此这个孩子转变了，强烈的上进心和积极心推动着他向一名优秀的中职生迈进。因为毕业实习成绩优秀，他被推荐到广州机场工作；毕业回来后，因个人能力强，被分到中石油下属的加油站工作。也许这是一份非常平凡的工作，但是对于我、对于这个从职业学校走出去的孩子来说，都是一种莫大的安慰。我想这就是教育缘于爱的力量吧！通过这个孩子，让我时常想起海洋里的一种珍珠贝，每当有一种泥沙之类的异物进到它软软的身体里，它总是把它们包裹起来，温柔地包裹起来，慢慢地化为一颗珍珠。其实作为一名教师，难道不正是这种珍珠贝吗？让我们用爱和理解把学生的错误与缺点包容起来，日久天长，那些犯过错误的孩子就会在我们那温柔的包裹里化作一颗一颗闪亮的珍珠！帮助任性的他们学会生活，帮助叛逆的他们克服学习困难，帮助自卑的他们树立信心，帮助羞涩的他们走出困境，这一切都源自于爱。

用足够的爱心和耐心，寻找学生的优点。苏霍姆林斯基曾经有一个十分精彩的比喻：“要像对待荷叶上的露珠一样小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。”我想，作为一名班主任，我们应记住这一段话，因为教育首先是一种保护，在爱的阳光下成长，让学生的心灵完美地表现和舒展开来。她叫左佳雨，是一名酒店专业的学生，开学初还正常上课，但从开学一个月后就经常出现缺课现象，后来又成天与社会上一些闲散人员待在一起。为了弄清缘由，我试图通过与学生家长的接触和交谈来了解并发现一些问题。通过几次家校联系后，我才得知该生初中学习成绩时有起伏，最终因中考成绩不理想未能进入高中，无奈之下进入职业学校学习。强烈的自尊心使她感觉自己前途很渺茫，并开始自暴自弃，甚至出现强烈的厌学情绪。当了解了这些原因后，我随即意识到，这时候我若漠视不理或批评责骂她，不仅不会使她消除这种不健康的心理，反而会让孩子萌生退学的念头。于是，我一方面利用课余时间展开家校联系工作，给家长做思想工作，希望让他们接受我的教育建议。另一方面，针对学生躲着不见我，甚至回避交流等心理防御的表现，我以极大的耐心和热情主动接近她，缩短心理距离，用集体的温暖来消除她内心的焦虑和冷漠。

慢慢地该生原本冷漠的表情渐渐露出了一丝笑容。此后，我又多次创造各种机会，例如开展“十八岁绝不轻言放弃”的主题班会等，帮助她摆脱自闭心理，重新回到了班集体中感受着集体带给她的温暖。有一天，她主动找到我并郑重地对我说，她从现在起，要做一个勇于克服困难、坚强面对生活的人。听了这句话后，我欣然而笑。

爱心是引导孩子们的航标，耐心是一切教育的基础，言辞过激的批评指责不是师道，我坚信这样一个道理：即便是“问题学生”，他们同样承载着整个家庭百分之百的希望，所以请不要轻言放弃他们，爱会使他们从此与众不同。

“平易近人、和蔼可亲”，这是作为一名教师所带给学生的信赖感和亲和力，只有这样，师生之间的摩擦就会减少，隔阂才会消除，情感才会越来越融洽，我们的教育工作才能更好、更容易地开展下去。几十年的从教生涯，让我明白了在教育过程中，教师倾注母亲般的爱，才能得到学生真诚的信赖，才会激发学生青春的动力。让我们在教育中多付出点爱，多给予爱，这才是对学生最好的人生教育。

身为教师的我坚信：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。当我们用心去感受教育人生的脉搏时，无论是忧伤还是快乐，都是生命中永远挥之不去的美好记忆。

【参考文献】

[1] 张德文.为每个学生提供良好的教育[J]. 教育科学出版社，（8）.

[2] 王道俊，王汉澜[M] .教育学人民教育出版社.