略谈英语导学案的编写

余江华

在如今大发展大变革大创新的快节奏时代里，一切拒绝变化和革新的事物都会遭遇淘汰。教育是国家未来发展的灵魂，更应该走在革新的前沿。因此，新的英语课程标准和新课改应运而生，这就意味着传统的英语教学理念和模式面临调整和突破。以前的教师一言堂、学生机械呆板记忆的模式显然与新的时代潮流无法对接，取而代之的是我们要着力于改变角色，突出学生的主体地位，鼓励学生通过积极尝试、自我发现、自我探究和主动实践等学习方式，自己成为学习的主人，在新的教学模式中，培养他们的学习、探索和创新能力。在这种背景下，“导学案”的辅助教学模式产生了。下面是我对英语导学案的几点见解。

一、什么是导学案

所谓“导学案”，关键点应落在“导”的意义上。“导”什么，怎样“导”呢？其实就是教师根据学生已有的知识认知和经验，编写一份学习资料指导学生提前自主预习和学习新的教学内容。它的内容和形式是多样化的，可以包括巩固练习、重点知识讲解，难点讨论和剖析，甚至可以加上相关测试达标练习。总之，它是运用多样化的形式和内容，使学生在复习已知内容的基础上，对新的教学内容进行一定的预习和自主思考，从而分解新内容的难度，避免被动接受，提高学生的自我学习能力。

二、导学案的作用

教师可以课前给学生布置相应任务，让他们在做中复习巩固已知内容，根据老师问题的设置指导思考问题，也可以组织小组集体讨论，并做相应标记。因此在课堂上，老师只需根据学生导学案的完成情况和反馈情况，进行有的放矢的教学，这样无疑能较大地强化课堂教学效果，更能突破教学的重难点。更重要的是，它将教师从一言堂的传统模式中解放出来，使学生转变成教学的主体，教师起到点拨和指导作用。事实上，导学案就是帮助学生自主掌握教学内容的一种有效途径，同时是沟通学与教的桥梁，更是教会学生通过有效的资料和工具书培养自主学习能力的一种方式。

三、编写导学案的几个重要原则

1.吃透教材和深入了解学生的原则

英语导学案的使用其实对教师提出了高要求，需要教师对教材研究透，并有极强的驾驭能力。教师对知识的呈现方式和顺序、存在的内在关联等都要细致吃透，这样才能设计出科学有效、对学生有帮助的导学案。另外，导学案的内容源于教材，有效的导学案应该是“精巧”型的。也就是说，导学案的内容基于教材，但更应该高于教材。教师要在细致研究下，懂得取舍，善于整合内容、编排层次。再者，导学案要突破教材，一份有效的导学案是讲究“讲练结合”的，有效的练习并不是照抄照搬教材上的习题，而是要教师花心思、动脑筋拓展出一些有代表性的、有特色的、有价值的习题，使学生多方面地思考、理解和掌握内容。

除了对教材的研究，我们不容忽略导学案服务的对象，就是学生。一切教学活动都应该把学生作为教学的主体，导学案的设计也不例外，否则就是“花瓶学案”。因此，教师必须把握好学生的层次和能力，从学生的基础出发，设计出适合他们、能促进他们提高的学案。

2.分层次原则

教师在编写导学案时要照顾到学生的个体差异，因材施教，并兼顾学生的认知能力。所以在导学案设计中，一定要凸显层次，由浅入深，逐层深入，难易结合，以符合各层次学生认知规律，让不同层次的学生都有可发挥的空间。让优生长足发展，中等生巩固发展，小部分学困生能渐渐感受到学习的乐趣與希望，从而使不同层次学生在学习中均能有所收获，体验到成功的喜悦，调动他们进一步探索知识的积极性，从而全面提高学生的能力，让每个学生都不掉队。

3.启发性原则

教师在编写导学案时，设置问题要富有启发性。因为导学案的关键就是在教师的启发下，引导学生探索和自主领悟。所以对于新知识的学习，教师要依托自己设计的学案，启发学生自主思考，甚至小组讨论，最终根据思考和讨论的结果归纳总结。这样的过程才是将课堂的主动权交给学生，让学生开拓思维，领悟知识的奥秘，培养他们运用知识的能力。

4.创新性原则

社会的发展是人类创新的结果，教学也在不断创新。所有的教学工作者都在努力地尝试和追求新的教学形式与教学活动，以求更好的教学效果。事实上，导学案就是教学创新的一种体现，因此在编写导学案的过程中，我们可以继续尝试探索更多更好的模式和内容，让它们能呈现出百花齐放的新局面，更好地服务于教学和更有利于学生的发展。相信在创新精神的激励下，将来会有更新更好的形式取代导学案的形式，相信创新无止境。

5.集体协作原则

编写导学案并非一件容易的事，它不是简单地将教师的教案组合成册，它的重要意义在于指导学生如何获取新的教学内容。因此，一份好的导学案对质量要求极高。一线教师普遍面临教学内容多、教学任务重的问题，因此，一定要发挥集体协作的精神，科学安排，合理分工。这样不仅可以缩短编写的战线，更能确保编写的质量，岂不是两全其美的好事。

四、结语

导学案是一种非常有效的教学辅助途径，是集帮助学生预习、巩固、测试、复习，以及培养学生独立思考、小组协作、自主研究、归纳总结于一体的有价值的教学文本。教师除了要高度认识到英语导学案的意义之外，更应该着力研究好教材，开动脑筋认真编写出高质量的英语导学案，真正意义上让学生学会学习，做学习的主人，同时让教师从满堂灌的教学模式中解放出来。