开展球类活动，体验运动快乐

周晓燕

摘 要：我国体育教师历经多年的打磨，通过不断的构思、设计、实验和完善，一种新型的球类运动项目——手足双门球诞生了，为幼儿的体育活动融入了鲜活的元素，可以有效挖掘幼儿潜能，促进幼儿个性发展，为培养全面发展的人才不懈努力。

关键词：手足双门球；幼儿；能力

中图分类号：G613 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）22-095-1

为了丰富幼儿园健康课程的内容，提高幼儿体能、技能和智能等素质的发展，结合幼儿自身的优势和特点，我国因地制宜地创建了一门幼儿园球类体育的运动项目——双门球。双门球结合了幼儿的手与足接触球为运动特征，场上两个球门双方都可以进攻的运动方式创新为路径，其简易性、趣味性、实效性、针对性、适用性的运动特点，适合各级各类幼儿园，特别是为农村幼儿园的特色体育球类探究开了一扇窗，给体育课堂带来了活跃与快乐，提高了幼儿综合能力的发展。

一、突出幼儿的主体地位，激发参与兴趣

《纲要》中明确指出，幼儿教育要充分尊重幼儿的人格和权力，结合幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，关注个别差异，促进幼儿的个性发展。幼儿的发展要做到各尽所能、人尽其才，建立富有生命力、活力和竞争力的游戏活动。双门球的建立充分地体现了这一点，给幼儿的运动留下了充足自主空间。例如在比赛的过程中，场上的队员可以用身体的任何部位与球接触，幼儿就可以充分地发挥自己的专长，采用自己运动方式来传球、运球和掷球，灵活自主地调动自己的身体，体验追逐、越人、进球的快乐。同时在比赛的过程中，采用了“先上后下”的方式在场上任意替换，而且替换的次数不限，这体验出了对幼儿体能的尊重，使幼儿在原有体质的基础上，尽可能地提高自己的体能，尊重“阳光运动的原则”。一旦自己感觉不适可以申请换人，以尊重幼儿的身体规律。整个比赛场，幼儿是运动的主角，自由、宽松的规则适合幼儿的自由发挥，整个课堂体现出了幼儿的主体性。这样的体育课堂，幼儿的自由发挥，使幼儿体验到了运动的快乐，教师对幼儿的肯定和鼓励，使幼儿的个性得到不断地优化和完善，幼儿的积极性得到提高，一度成为了校园的热门运动。

二、锻炼幼儿的多元协调能力，加强能力提升

球类运动的主要目的是提高幼儿的身体体能，锻炼幼儿的体育技能，促进幼儿的智力发展，使幼儿在体能、技能和智能等方面协调发展。随着双门球的不断完善，逐步地突出了其独特的优点。作为一项新型球类运动项目，其主要特征：一是运动中队员的手与脚都可以与球接触，使幼儿的肢体可以灵活协调，而不必刻意地去训练哪一个动作、技巧，有利于提高幼儿的体能。在教师的指导下，幼儿可以通过自己对动作的娴熟来掌握一定的运动技巧，使技巧能适应幼儿的体能和肢体，而不是强加于幼儿某种技巧；二是场上两个球门双方都可以进攻，使幼儿在带球、传球、越人和射门的过程中，灵活地动用自己的大脑，想办法采用一些假、快、闪的动作来避开障碍，有利于幼儿智能的提高；三是比赛长度由时间与双方累积计分双重因素决定，是幼儿可以灵活地调整战术，采用拖延战术或者是得分战术，使幼儿对自己的整体战略有了一个大致的判断，同时也体现了比赛的公正与和谐。它以独特的手脚并用的控球方法、攻二防二的对抗方式、时分同控的比赛长度构成了立体、相向、多元的球类竞技体系，使其充满了趣味性、竞技性、智慧性和观赏性，可见，幼儿在运动的过程中，充分地做到了手、脚、脑并用，促进了幼儿体能、技能、智能的发展，使幼儿得到了多元协调，促使了幼儿综合能力的提升。

三、培养幼儿的体育素养，形成优良品质

体育竞技的关键不在于比赛的输赢，而在于幼儿对体育精神的领悟。双门球是由两组队员组成，是团队与团队之间的比赛，在比赛中要做到相互之间的合作、协调，通过相互之间的默契，借助集体的力量才能赢得比赛，幼儿在比赛场上，要以整个球队的布局为重，注重队员之间的相互配合，锻炼了幼儿的合作能力；比赛中的一些违规行为，也会有相应的处罚，例如打架或暴力行为；向对方或其他任何人吐唾沫；故意用手抢、破坏对方髋部以下控制的球或明显进球的机会；任意线内区域故意犯规的方式破坏对方明显的进球得分机会；用脚踢对方髋部及以上部位控制的球；幼儿都要被给予红牌罚下的处罚，利用这些条框来约束幼儿的行为，消除幼儿的不良行为，使幼儿学会文明参赛，做一个懂礼貌、知礼仪的好孩子；激烈的竞争，激发了幼儿强烈的求胜心理，同时也有可能挫败幼儿的自信心，使幼儿失去参与的兴趣，教师要及时的给予鼓励，对幼儿表现好的方面及时地给予表扬，培养幼儿坚毅顽强的品质。通过这样的方式，培养了幼儿团队合作的精神，文明参赛的礼仪、坚持不懈的拼搏精神，造就了幼儿的积极进取、勇于探索创新的品质，从小就培养了幼儿良好的体育素养。

总之，双门球的创设特别适合农村幼儿的需求，广阔的天地给幼儿提供了场地，给幼儿的体育教育融入了鲜活的元素。使幼儿不再处于机械的运动模仿，而建立灵活的、机智的、勇敢的运动方式，充分地调动了幼儿们的积极性，真正实现了阳光体育，使每个幼儿在原有的基础上，提高了体能、技能和智能。在探索幼儿园特色球类的研究中，双门球具有其它球类运动项目不可替代的功能，值得广大教育者研究和推广。endprint