基于ZXJ10实现跨校区虚拟网

俞斌 陈韵迪 贾雅琼 伍麟珺

摘要：根据高校多校区的现状，给出了一种利用现有实验设备（以ZXJ10为例）实现跨校区虚拟网的方法，并给出了数据配置步骤和测试结果。该方法节省了通信建设投资及电信费用的支出，组网灵活升级方便，对校园通信网络整体运行水平的提高具有重要意义。

关键词：ZXJ10 跨校区 虚拟网 数据配置

0 引言

随着我国高等教育规模的不断发展，不少高校都建设了多个校区，在日常网络办公、管理等方面就自然增加了成本。很多开设了通信工程专业的应用型工科院校都依托中兴或华为等运营商的实际交换设备建设了通信工程专业实训中心。本文以中兴公司的ZXJ10交换机为例，实现了一个跨校区虚拟网，以节约高校跨校区运行的资源。

虚拟网的核心是虚拟用户交换机（以下简称CENTREX），它的主要特点是利用ZXJ10的软件功能，根据用户的需求，将若干个用户定义为一个系统用户，并组成一个虚拟的内部网，并将其并入到公用电话网，在为用户提供普通电话用户的各种通信业务功能外，并能够使用户享有小交换机的基本功能。CENTREX技术主要是通过利用PSTN的资源来实现专用的虚拟网络，并取消了用户的交换机，简化了用户的网络层次，使得用户能够统一规划和管理，对提高网络的整体运行水平具有十分重要的意义。

1 虚拟用户交换机的特点

CENTREX是电信部门针对集团（或单位）在客户本地局用交换机开发的一种新业务。它的核心就是利用PSTN的交换机资源，在PSTN交换机上实现的专网功能。使用虚拟网业务时，在用户端不装设任何设备的情况下，既可实现用户交换机功能，又能享有PSTN用户的所有业务。这种方案不但可以提升为大客户服务的品质，同时也提高了PSTN交换机的利用率。CENTREX的主要特点包括：①组网灵活：对用户而言，对通信的要求会随着业务的变化而改变，如果CENTREX业务，能够非常简单地增加或减少容量，灵活适应变化着的要求，不浪费用户的投资。②业务多样性：除了CENTREX功能，PSTN中普通用户所能使用的新业务和性能也可同时使用而不需要像交换机那样，若要增加设备就要增加投资。③专业化维护：电信部门就是专业通信的企业，拥有雄厚的技术力量，能够使得用户得到专业级的服务，能够更加便捷的解决存在的问题。④设置灵活：可以针对不同用户的需求进行灵活的处理。

2 跨局虚拟网的数据配置与实现

以湖南工学院信息处理与传输实验室的ZXJ10交换机为例模拟一个跨局虚拟网：模拟分配10台电话为酃湖校区所有，另外10台为南校区所有，并采用自环的方式搭建新校区与老校区的“桥梁”。基本流程框图如图1所示。

2.1 配置局容量数据 用户只需根据界面提示输入欲增加的模块号，选择好模块类型，即可按照实际配置容量设置此模块的容量数据，如无特殊使用情况，可以使用系统提供的建议值，因此按<全部使用建议值（L）>并确认，即完成了局容量数据配置。如图2所示。

■

图2 增加模块容量规划界面

2.2 交换局配置 选择[数据管理→基本数据管理→交换局配置]菜单，进入[交换局配置]界面，本交换局配置数据包括配置交换局的局向号、测试码、国家代码、交换局编号、长途区内序号、催费选择子、STP再启动时间（信令点类型不是信令端接点时有效）、本局网络的CIC码、来话忙提示号码、交换局网络类型、交换局类别、信令点类型等数据，设置参考如图3所示。

■

图3 交换局数据配置

2.3 号码管理 首先，选择[数据管理] →[基本数据管理]→[号码管理]，进入[号码管理]的页面。其次，选择网络类型，一般是[公众电信网]，点击<增加局号>，打开[增加局号的窗口，键入[局号索引]为1（一般从1开始编），键入[局号（PQR）]222，[号码长度]键入7，表示本局号码的位长为7位，点击<确定>，返回[号码管理]的页面，如图4所示。

2.4 用户属性数据 在完成了用户号码数据后，就需要对用户属性进行定义。用户属性数据分为用户模板定义和用户属性定义两个部分，它涉及和用户本身有关的数据及相关属性的配置问题。在制作用户属性数据时，先选择用户模板，然后再根据实际要求添加用户属性。可以自定义新的用户模板。选择[数据管理→基本数据管理→用户属性]菜单，选择[用户模板定义]子页面，进行用户模板的定义，如图5所示。

■

图 5 用户模板定义界面

2.5 自环 完成NO.7的數据配置后需要配置自环请求，打开[数据管理]→[动态数据管理]，选中NO.7管理接口-NO.7自环请求，PCM线3选择子单元3，PCM线4选择子单元2，然后点击自环请求。NO.7链路自环，需要进行两次操作，分别选择链路号1和2，点击请求自环，如图6所示。

■

图6 请求自环

2.6 创建CENTREX群 打开[数据管理]→[基本数据管理]→[用户群数据]，单击[增加群]按钮，弹出“增加群”的窗口。数据配置如图7所示。

2.7 测试结果 数据上传后，验证是否可以构建出跨局虚拟网，列出号码，通过电话拨测来验证是否能实现虚拟网功能，拨测号码如表1所示。

表1 拨测号码表

■

测试结果如下：①群内小号呼叫：60811呼叫60812、60813等小号；成功。60801呼叫60802、60803等小号；成功。证明：群内之间可以互拨小号。②群内用户出群呼叫：60811呼叫1113330001、1113330002等，成功。60801呼叫1112220011、1112220012等，成功。证明：群内用户（新南校区用户）各自可拨打出群识别“111”+群外号码可以进行出群呼叫。③公网用户拨大号呼叫群内用户：2220020呼叫2220011、3330001等，成功。证明：公网（群外）用户可以直接拨打群内用户的大号码进行呼叫。

上述的全部功能，显示测试正常，这就表明虚拟网数据配置成功。

3 结束语

综上所述，本文主要介绍的是如何利用ZXJ10局用数字程控交换机来实现湖南工学院的跨局虚拟网。这就表现在创建CENTREX商务群之前，首先增加的是CENTREX分析器入口，然后增加号码分析选择子，并根据业务需要依次填入各分析器入口编号。在创建了CENTREX商务群滞后，我们需要配置群内小号码来增加群内用户，并将群内小号码与市话大号码一一对应起来，这样群外用户就可以拨打市话号码来进行呼叫虚拟网内用户了。该方法不仅节省了通信建设投资及电信费用的支出，组网灵活升级方便，并可以享受技术更新所带来的新功能。

参考文献：

[1]崔淼.基于ZXJ10跨局虚拟网的设计与实现[D].吉林：吉林大学，2008.

[2]佚名.ZXJ10V10.0局用数字程控交换机操作手册.中兴通讯股份有限公司，20031020-R1.0.

[3]吴亦川.虚拟局域网（VLAN）技术综述[J].邮电商情，2001（11）.

基金项目：湖南省大学生研究性学习与创新性实验计划项目（湘教通[2013]191号（序号443），湘教通[2014]98号（序号550））；湖南省普通高校教学改革研究项目（湘教通[2014]247号（序号576））；湖南工学院大学生研究性学习与创新性实验计划项目（2014（10））。

作者简介：

俞斌（1979-），男，江苏扬州人，副教授，主要研究方向：混沌扩频通信技术。