在新课改指导下开展小学语文教学

刘宝英 王治军

【摘 要】新课改是我国教育界刮起的一股春风，将大大促进我国教育事业的发展。小学语文作为一门重要的学科，在新课改下应该如何有效的开展教学活动显得至关重要，本文就新课改下如何有效的开展小学语文课堂教学展开了论述。

【关键词】新课改 小学语文 课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.09.094

随着时代的不断发展，一切都在迅速的发生着变化，教育肩负着培育人才的重任。因此，必须紧跟时代发展的步伐。为了进一步促进我国教育事业的发展，在基础教育阶段进行了新课程改革，旨在摒弃传统教学中不适应新的教学需要的元素，更好的提高教学的质量。

一、转变传统的教学理念

想要将新课改过程中提出的新的教学理念落到实处，很关键的一点就是要转变传统的教学理念。在我国小学教育的阶段，传统教学理念依然没有得到肃清，在课堂教学的过程中，依然能够找到传统教学的影子。想要将新课改过程中提出的新的教学理念落到实处，首先要转变教师传统的教学理念，用新的教学思想来武装教师的头脑。

为了能够将新的教学理念落到实处，转变教师已有的、影响课堂教学有效性的教学理念，就要鼓励教师对新的教学理念进行深入的学习，真正理解新的教学理念的深刻内涵；只有教师对新的教学理念有了深入的了解，这样才能将新的教学理念真正的落到实处。

先要从根本上转变教师已有的教学理念需要一个过程。因此，教师一方面要努力的学习新的教学理念；与此同时，还要在课堂教学实践中将新的教学理念落到实处，这样才能产生更好的效果。

二、尊重学生在课堂教学中的“主体”地位

在传统的教学中，往往都认为在课堂教学中教师最大，只要是教师的话学生都必须要听，很明显在这样的课堂教学中教师占有主体性地位。随着教学实践的不断深入，人们越来越发现，在课堂教学中应该把学生放在重要的位置，尤其在新课改的过程中确立了学生在课堂教学中的“主体”地位，教师在课堂教学中起到“主导”性的地位，这一重要教育理念突破了已有的教师独霸课堂的情况，具有重要的意义。

这就要求广大教师在课堂教学的过程中要尊重学生在课堂教学中的“主体”性地位，一切教学活动都要从学生的实际情况出发，根据学生的实际情况展开教学活动。尊重学生在课堂教学中的主体性地位是与社会发展的潮流紧密结合的，现代社会要求的人才因该具备较强的发挥主观能动的能力，在实际的工作中积极的进行创新。尊重学生在课堂教学中的主体性地位，能够有效的发挥学生在课堂教学中的主人翁地位，使学生在学习的过程中积极的发挥主观能动性，这样，能够更好的训练学生的自主能力。

很多人都认为尊重学生在课堂教学中的主体性地位，就是降低了教师在课堂教学中的地位，实际上这种认识是不正确的。教师在课堂教学中发挥“主导性”作用，对学生的语文学习进行引导，并将有助于学生语文学习的方法引入课堂教学，这些都是学生进行有效的语文课堂学习所不可缺少的。因此，必须对新时期教师在语文课堂教学中的地位有一个正确的认识。

三、注重在语文教学的过程中提高学生的创新能力

提高学生的创新能力是新课改过程中提出的一个重要教学理念。随着社会的不断发展，教育也越来越发达，越来越多的人能够进入高校接受高等教育。这就导致人才竞争变得越来越激烈，而学生是否具有较强的“创新”能力，在一定程度上决定了学生竞争能力的强弱。想要有效培养学生的竞争能力，就必须从小学阶段抓起，而语文是一门能够有效培养学生的竞争能力的学科。因此，作为一名小学语文教师，在课堂教学的过程中应该注重对学生进行创新教育。

语文学科有很多元素都能够有效的培养学生的创新能力。例如：写作板块就是有效培养学生的创新能力的有效途径。学生写作的过程实际上就是进行创新的过程，学生在写作的过程中主观能动性得到极大的发挥，这有助于学生创新思维能力的形成，而学生的创新思维能力是学生进行创新的基础。

现代小学语文教学不仅要肩负起向学生传授文化知识的重任，还要肩负起提高学生的素质与能力的重任。因此，教师在课堂教学中肩负着更大的责任。

四、将多种多样的教学方法引入课堂教学

随着新课改在我国基础教育阶段的不断深化，课堂教学发生的一个明显的变化就是教师将更多的、新颖的教学方法运用于课堂教学之中。随着新课改的不断推进，很多新的教学方法不断地涌现。久而久之，讲授法一直都是教师在课堂教学中采用的主要方法，这种教学方法最然有助于教师对学生进行知识点的讲解。但是，却难以有效的提高课堂教学的趣味性，导致课堂教学变得枯燥无味。新时期，教师应该积极的将多种多样的教学方法引入课堂教学，使课堂教学变得更加丰富多彩。

虽然有很多有效的教学方法教师都可以引入语文课堂教学之中。但是，教师在将多种多样的教学方法引入课堂教学的过程中，应该注意很多问题，如果只是机械的将不同的教学方法引入课堂教学，可能难以达到预期的教学效果。在小学语文课堂教学的过程中，教师可以根据实际的教学情境的需要，对多种多样的教学方法进行灵活的运用，这样不仅能够使课堂教学变得更加有趣，负有流动性。同时，还有助于知识点的传授，使学生在轻松愉悦的课堂教学环境中收获更多的知识。

五、有效的开展趣味教学

提高课堂教学的趣味性也是新课改的过程中，提出的一个重要指导理念。提高课堂教学趣味性的最终目的是为了提高课堂教学的有效性。语文是一门理论性很强的学科，如果教师一味的对学生进行知识点的教学，而不注重提高课堂教学的趣味性。那么，整个语文课堂教学就会如一潭死水、毫无生气。有趣的事物往往能够更好的调动小学生的兴趣，使学生的注意力长时间的集中于课堂教学，使得学生的学习效率得到有效的提升。提高语文课堂教学的趣味性，能够使文章的内涵得到更好的展现，更有助于学生对文章的理解。

虽然，提高课堂教学的趣味性对学生的学习有很大的帮助，但是却对教师的教学活动提出了更高的要求。提高语文课堂教学的趣味性并不是一件简单的事情，需要教师不断的提升自身的素质，这样才能更好的调动课堂教学气氛。在有趣的课堂上，教师的教学更加有激情，学生的学习也更加有激情，整个课堂教学进入一个良性循环。

综上所述：新课改是我国教育界的一个重要举措，广大教师一定要积极的学习新课改过程中提出的新的教学理念，并积极的运用到课堂教学之中。小学阶段的语文教学肩负着重要的任务，一定要将新的教学理念贯彻到课堂教学之中，使课堂教学变得更加高效。我作为新时期的一名小学语文教师，一定会积极的学习新的教学理念，并有效的付诸于教学的实践中，为学生的语文学习提供更加有效的指导。