突破樊篱 独辟新径

李阳海

德国文学大师歌德曾说过：“题材人人看得见，内容意义经过努力可以把握，而选材角度对大多数人来说是个秘密。”因此，为文者只有独具慧眼，作文才能独辟蹊径。

打个比方，选材探寻角度，好比选择道路。一般来说，大路顺畅，直道快捷，当然走的人多。人一多，在通天的大路上，你往往会被湮没在人海之中。想要与众不同，显示自己的个性风采，就必须开拓出别人不走或少走的道路。

常见的误区主要以下四种：

一、描写不当。人物描写是写人为主的记叙文所不可或缺的一部分，要想在记叙中把人物写活，那就必须要根据人物性格特征及素材特点，多角度的对人物展开描摹。但不少同学在描写人物时，常常出错，导致描写不力，甚至成为败笔。

修改技法：灵活运用多种方法写人，形成描写“合力”；围绕人物的外貌、神态、语言、动作、心理等，仔细进行描摹；扣住人物某个方面的特征，准确用词，真实再现；依据人物性格展开描写，做到性格、描写两相符。

二、选材不当。材料服务中心，在以写人为主的记叙文中，材料就是为塑造人物形象服务的。所以选材时一定要围绕主题进行选材，否则，就有可能用错素材，冲淡中心，白费力气。

修改技法：对照主旨看素材，与中心无关的坚决舍掉。

三、详略不当。写人为主的记叙文，既可以写一个人，也可以写一群人；既可以写一件事，也可以写几件事。这就要求同学们在写作过程中，必须要详写主要人物和重要的事情，略写次要人物和不重要的事情。如果眉毛胡子一把抓，不分详略，平均用力，甚至主次不分，该详写的略写，该略写的详写，结果可想而知。

修改技法：抓住主要人物、中心事件进行详写，其余从略。

四、过渡不当。以写人为主的记叙文在写几个人、记叙几件事时，需要巧妙进行过渡，如果过渡不自然，或没有过渡，文章上下就有可能不连贯，甚至给人以脱节之感。

修改技法：根据上下文意思，设计过渡句或过渡段，承上启下，遥相呼应。

作文选材角度创新主要有以下几种方法。

一、选人之未言的材料

一篇文章有没有吸引力，在很大程度上要看材料有没有新意。我们写作时，只有选择那些过去没有出现过的新鲜材料，才能使读者耳目一新。

2014年江苏省南通市一考生写的《这样的画面，让我流连》，选材也是别具一格。人们选材时，大都习惯选那些了不起的英雄、模范人物，可是该文的作者选的却是最底层的人物，表现出的是大美的画面。小作者把目光投向最底层的“小人物”——夜间卖烤红薯的一对老夫妻，表现的却是“久违”了的大美——真诚的互相体贴、关爱，发自内心的知足、幸福。情节看似平常琐碎，画面却厚重感人。2014年福建省福州市一考生写的《自律》，文章选材出人意料，在这篇童话中，小作者把自己化作高尔基笔下的一只海燕来描写，这样的选材真可谓新颖独特。2014年辽宁省抚顺市一考生写的《我们该记住的》，选材新颖，耳目一新。文章选取了学校黑板报上的一条标语为素材，这就避开了“熟”的材料，做到了“人无我有”，给人耳目一新的感觉。2014年吉林省一考生写的《那时花开》，文章选材做到了“人之未言”。考生选取了自己8岁时偷拿家里的钱买冰糕的材料，敢于揭自己的短处，真实地诉说自己幼年时所犯的错误，读来亲切感人。2014年新疆一考生写的全命题作文《真没想到》，选材独树一帜，“人之未言”。绝大多数同学在写这个题目时，写的是自己与别人交往，发生了“真没想到”的结果，而该文的小作者却独辟蹊径，选取了“真没想到，黑夜成为我心灵的港湾，在喧闹的现代社会中，这片圣地，值得去珍惜。”材料独树一帜，脱颖而出，表达了与黑夜的相互倾诉，意蕴深厚，富有哲理。2014年山西省考生写的《做一次街头啄木鸟》，考生所选的这堂“语文课”很特别，走出校园，走出课堂，把语文课堂搬到了街头，在社会生活的大课堂里学语文、用语文。考生在街头挑错别字中，感悟着“生活中处处有语文”的乐趣，表达着语文学习的独特情感。2014年云南省一考生写的《如果有一天》，作者选材新颖，别出心裁，做到了“人之未言”。在以往我们所见的家庭教育故事中，往往是家长教育、引导孩子，而本文所叙述的故事则是孩子充当教育者的身份，教育自己的母亲宽容大度，化解了家庭矛盾。

二、用想象、联想来选取材料

想象的力量是强大的，它能让心灵之马超越眼前的世俗，挣脱时空的羁绊，自由驰骋，最终抵达一种诗意栖居的境界。下面介绍的几篇作文均以想象、联想为武器，在文学深邃的地层中掘出闪闪发光的金子。

2014年山东省济南市一考生写的《一个夏日的早晨》，选材独特而奇妙。在夏天早晨这样的一个大背景下，作者由一枚芙蓉花引起联想和回忆，回忆过去在此芙蓉树下发生的难忘的童真故事，展现了童年岁月的美好，融情于文，惹人怀想，极能感动读者，让读者心湖上荡起层层涟漪。2014年黑龙江省绥化市一考生写的《为胡杨精神点赞》，小作者在考试失利的悲苦中，联想到了胡杨树，并由胡杨树的精神联系到成长中的自己，挖掘出“我要像胡杨树一样坚强地面对生活中的苦难与挫折”的深刻见解。

三、选择紧扣时代脉搏的材料

“文章合为时而著”。这就告诉我们，文章要关注现实生活，具有时代气息。用热点的潮流打动阅卷者的心灵。

2014年吉林省一考生写的《传承，每个中国人的责任》，小作者紧扣时代的脉搏，从最新的中国电视节目中选材，由《中国汉字听写大会》写到《中国成语听写大会》，文章从对中国的传统文化的传承论述，阐释了文化传承对中华民族的重大意义。2014年山西省一考生写的《出个难题“考”老师》，小作者受《中国汉字听写大会》的影响和启发，为己所用，记叙了学校举办的一次“校内汉字超人选拔赛”的经过。老师与学生一起听写，展现出一堂别开生面的语文课。endprint