隐喻意识与英语学习

彭蕾

【摘要】隐喻贯穿于所有语言当中，是语言中普遍存在的现象。然而英语学习者往往会忽视培养隐喻意识，从而造成不尽人意的学习结果。本文阐释了隐喻意识对英语词汇学习能力，阅读能力以及写作能力的积极影响，从而突显出隐喻意识对于提高英语学习的效率，优化英语学习效果的重要作用。

【关键词】隐喻意识 英语学习

一、什么是隐喻意识

仿照语言意识的定义，龚玉苗把隐喻意识定义为语言学习者对隐喻形式及功能增强了的察觉程度，敏感程度。就隐喻形式来看，语言学习者知道隐喻是日常语言中极为普遍的现象，明白语义冲突与语境冲突是隐喻产生的基本条件。就功能而言，学习者应能认识到隐于市语言必然的一部分，除了修饰作用，还具有构成词汇、句子、语篇的语言学功能。它是人类认识世界的重要途径。因而认识到隐喻在英语学习中的重要价值，认识到它是了解目的语语言和文化的重要工具。

二、隐喻意识有助于促进英语词汇学习

长久以来我国外语教材基本上都是以交际法作为编写原则。这在客观上给教师在课堂情况下提高学生的隐喻意识带来不便。教师在课堂教学中往往只侧重于单词的指示意义层面。这一普遍现象造成了学习者词汇学习的薄弱性、不彻底性，并且不利于学习者根据词汇的隐喻意义构建词汇网络，逐渐使学习者感到英语词汇学习的枯燥与低效，使学习者丧失学习兴趣与信心。在英语词汇学习中注重隐喻意识的培养，有利于促进英语词汇学习。隐喻意识能够使学习者自觉地去探寻词汇中的隐喻意义从而给学习者的词汇学习产生积极影响。

1.隐喻意识能够帮助学习者加深对词汇的理解。拥有隐喻意识的学习者能够以隐喻为桥梁，以词汇的概念化学习为手段，有效启发、培养自身对词汇的理解及掌握能力。据统计，英语词义的70%都是隐喻或源于隐喻。通过隐喻联想和思维模式从而找到意象图示，词汇的新意义与学生原有认知结构建立了实质性的联系，从而达到比较深刻的理解。学习效果自然远胜于机械记忆。

2.隐喻意识能够培养学习者的词义扩展能力。拥有隐喻意识的学习者能够充分利用概念化学习以及联想学习拓宽自身已有词汇的深度和广度。笔者认为，词汇学习应围绕一个关键进行，即启发、培养学生就词汇进行联想、分类及比较的能力，以达到加深理解和记忆的目的。Ravin & Lealock曾指出在《韦伯斯特字典》第七版收录的约60000个词条中有21488近40%含两个或两个以上的意思。而概念隐喻为词汇尤其多义词的学习提供了一个新思路。隐喻的加入有助于学习者根据已有知识和认知模式理解多义词的具体义项与抽象义项间的联系；了解词义的发展规律及演变机制，并在此基础上整理、发展自身的词汇网络。

3.隐喻意识能够增强学习者词汇学习的动机。从一个有隐喻意识的学习者到逐渐培养自身的隐喻思维，到能自觉通过隐喻进行词汇的概念化自主学习是需要一个过程的。这一过程需要有较强的学习动机维持。而隐喻联想的“发散性，跳跃性”特点，使词汇学习生动有趣，当学习者发现一些他们原来熟知的词原来还有新的意义，并且他们还能将其运用得非常生动，对词汇学习的兴趣自然提高了，学习的动机也就增强了。良好的学习效果与较强的学习动机形成良性循环，学习者在英语词汇学习当中也就收益颇丰了。

三、隐喻意识有助于增强英语阅读能力

隐喻不仅是一种语言现象，同时还是人类的思维方式，也就是说，各种各样的隐喻充斥着我们的日常生活。当然，语言教材中也大量的充斥着大量的隐喻，从而奠定了培养学习者隐喻意识的坚实基础。在英语阅读中注重隐喻意识的培养，有利于增强英语阅读能力。

1.隐喻意识使学习者主动利用隐喻认知规律，开拓创新思维。隐喻具有创造相似性，建立事物之间相联系的功能，是人类认识世界的工具，也是创新思维的重要方式。在英语阅读学习过程中，拥有隐喻意识的学习者往往能够大胆发挥自己的想象力，尝试运用隐喻表达思想。学习者还可以经常欣赏富含隐喻表达的文学作品，以达到提高语言水平、增强文学修养、陶冶高尚情操的作用，同时也能够学到许多创新的思路。

2.隐喻意识使学习者自觉积累常规隐喻。英语语言中含有丰富的常规隐喻，他们都是人们创造性思维的结果。在日常阅读中拥有隐喻意识的学习者通过阅读文学作品，背诵部分名言警句，从而达到对常规隐喻的理解。能够有意识地把隐喻能力的培养融入到一般语言能力的培养过程中。在英语阅读中，学习者若能关注到词汇间的隐喻性联系，也就能认识到隐喻在语言中的普遍性，启发其思路，能够多角度、多层面地分析语言中的普遍规律，达到开阔视野、发展思维，从而大幅度地提高语言的认知能力。

3.隐喻意识使学习者发挥形象思维，形成外语隐喻机制。人的大脑具有联想和创造力，而语言的本质之一就是其创造性，语言使用者可以理解和产生无限多以前没接触过的句子。拥有隐喻意识的学习者能够更好地发挥形象思维能力，从而促进其形成外语隐喻机制。这样学习者的英语水平不再简单地停留在表面的语言能力之上，而是更加接近母语者水平。自然，英语阅读的能力也就得到了增强。当然阅读水平的提高不是一蹴而就的事情，但隐喻能力的提高，可以减少学习者在阅读过程中的焦虑感，更好地感受到语言的魅力，进而大幅度地提高学习者的英语阅读水平。

四、隐喻意识有助于提高英语写作水平

脱离英语本族人的语言习惯是当前英语写作中一个重要问题。产生这一问题的原因主要在于英语写作教学侧重于语言的准确性和流畅性而忽视了英语语言的多样性。另外在英语写作中产生的写作文体的偏好也是学习者语言水平较低的另一佐证。培养学习者的隐喻意识对于扭转学习者在英语写作中的尴尬局面有着十分重要的意义。在英语写作中注重隐喻意识的培养，有利于提高英语写作水平。

1.隐喻意识利于提高学习者创新使用词汇的能力。了解语言的隐喻性本质可以帮助学习者更好地理解、欣赏英语式思维的精髓和地道的语言形式。更重要的是学习者通过分析、理解隐喻来培养的隐喻意识能够促进他们在口头和书面表达中有效地利用概念隐喻，以最终达到提高学生语言运用能力和创新能力的目的。这样，从接触隐喻、感受隐喻到最终学会灵活使用隐喻的过程可谓一举两得：输人的是语言认知方式，输出的是目标语的隐喻意识和丰富地道的语言表现形式。对于这些英语词汇的重新认识和创新使用能够使学习者的写作水平更上一层楼。

2.隐喻意识利于提高语篇连贯水平。中国英语学习者习惯于用连接词来实现作文的连贯，然而连接词的过度使用往往使文章显得幼稚，思维不连贯。这反而会影响学习者提高写作水平。因此学习者更应该关注隐性衔接手段。隐喻制约着语言的深层次连贯性。如果前文出现了一个信息，当再次出现时可把前面出现的动词变为名词，在推理的过程中可使论证更加严密，思维更加连贯。因此培养隐喻意识，在写作中多尝试隐喻式的句子，少用非隐喻式的句子，能够加强语篇的连贯。

3.隐喻意识利于学习者理解两种语言共性和异性。在一种文化中理解得好的隐喻在另一地方却有完全不同的意义。隐喻的普遍性体现了人类思维的共性，但隐喻的文化一致性又使概念隐喻在其内涵和外延上有较大的差异。在中国红色象征吉祥、向上；而在英语中“ red”象征亏空，汉语中虽也有“赤字”这一说法，但它远没有“红红火火”在我们的文化和认知系统中那样根深蒂固。对这种历史文化差异的认识无疑会促进学习者正确对待英语学习中的母语迁移现象。使学生充分认识到英语语言所涵盖的文化及认知特点是英语学习中不可或缺的一个要素。因而，隐喻作为一种人类不可缺少的认知工具，在语言学习中的融入带给学习者种种妙趣横生的新鲜感受，有助于激发其学习动机和兴趣、拓宽学生的视野，从而潜移默化地加强学习者英语语言文化的透彻理解和英语式思维能力，使学习者的英语写作更加符合英语本族人的表达习惯，更加地道。

总之，隐喻存在于生活的方方面面，潜移默化地影响着人们的认知方式。而培养隐喻意识对于英语学习也有着重要意义。本文主要探讨了隐喻意识对英语词汇学习能力，阅读能力以及写作能力的积极影响，从而揭示出隐喻意识对于英语学习的重要作用。然而培养隐喻意识也需要学习者先学会做“有心人”，只有在日常的生活学习中不断观察，注重积累才能逐渐使自己对隐喻有灵敏的把握，从而在英语学习中受益。endprint