怎样打造自己的英语词汇网络

苏日娜

【摘要】英语单词是英语学习中最基础的知识。掌握英语单词的方法很多。其中最流行的方法应该是利用英语的谐音来学习新单词。虽然这种方法很幽默不会让学生厌烦，但是学生往往只会记住幽默的故事，记不住单词。从学生长远的发展来看的话，这种方法不是很正统的。初中和高中的英语教学往往是给学生教一些有效的和可行的方法，为学生以后的自学打下良好的基础。下面作者将会介绍一些方法来让学生打造自己的英语词汇网络。

【关键词】有效的 可行的方法 英语词汇网络 英语单词

现在很多学生一提到英语就反感。如果问其原因最让他们头疼的是单词。一般情况下老师都会让学生自己背单词，熟不知看着由26字母组成的各种单词学生早已头疼不已。单词是学英语的基础。正如著名语言学家WILKINS说：“没有语法只能传达很少的信息，没有词汇则什么也无法传达。”（Schmitt 2000： 12）所以说，在英语学习中，对单词的记忆首当其冲，但在实际英语学习过程中，由于词汇量大，记忆强度大，给学生的学习带来了很大的负担。所以老师应该使用一些教学方法，让学生打造自己的词汇网络。为学生以后的自学打下良好的基础。本文下面会介绍一些正统的方法。

一个英语单词可以分为三个部分。它们分别是词形、词义和运用。词形可以分为同族词和词源。所谓同族词（family words）便是由同个词根衍生出来的一群实词。例如：“art”（艺术）名词是“art”和“artist”，形容词是“artistic”，副词是“artistically”。虽然这四个字的语音、词形、词类和词义都不同，但都来自共同的词根。同族词既然是由同一词根派生而成，它们之间便有“血脉”关系，而且在词义上，也常有相似之处。学习英语词汇时，可以利用同族词这种特色方法来把每个单词集中起来，用对比的方式，辨别每个词的词义和不同用法。然后加以记忆和运用，加以时日，变水到渠成，不仅词汇丰富，而且增加词汇的得体性。

词源包含三个部分前缀、词根和后缀。前缀表逻辑，词根表内容，后缀则是形式。英语有很多的前缀和后缀。在老师的帮助下，学生必须了解50个前缀和后缀的意思和用法。学习了前缀和后缀后会很容易找到一个词的词根。这样的话，在碰到一个新的单词时可以利用这个三个方面来尽量猜到这个单词的词性和意义。例如，最常见的前缀“un”，它可以用于名词、动词、和形容词前面，表示否定的含义。这样的例子有“unemployment”，“unlock” 和“unhappy”等等。

词义有同义词、反义词和主题词。如果我们想扩充自己的词汇量，知道一个词的同义词和反义词是一种很好的办法。例如，当我们学到“happy”这个单词时，我们可以知道它的同义词有“glad” “pleasant”等等。它的反义词有“sad” “unhappy” 和“angry”等等。一词可以有好几个同义词和反义词。这种归类的方法更便于记忆，也是一种好的复习单词的方法。主题词是比较有趣的。例如，apple 跟牛顿放在一起时跟万有引力有关；跟乔布斯放在一起时，表示苹果公司；跟夏娃和亚当放在一起时表示诱惑；一个单词跟不同的背景知识联系在一起时表示不同的意思。

词的运用可以分为两个部分。第一部分为词的搭配，第二部分为语体。语体就是用词的风格。在英语中，每个词都有其固定的搭配，所以在学习一个新的单词的时候知道其搭配是一种很好的扩展词汇的方法。例如，bear with 宽容，bear up 支持，bear out 证实 等等。英语中不仅是单词词性之间也有搭配的用法。例如，形容词+名词 a clever boy， 动词+副词 run quickly，副词+形容词 very clever等等。在英语中语体可以分为三个方面。第一，正式和非正式。例如， clothes 是衣服的中性说法。Clothing 是衣服的正式的说法，而clobber 是衣服是非正式的表达。 第二，书面表达和口头表达的区别。例如，In sum 用于书面语的总结，而now then 用于口头语，为了引起别人的注意。有些词的表达是对的，但是其说法已经过时了。这样的词我们叫做outdated words，例如wireless 名词表示无线电，形容词表示不用线的。对于初高中学生来说很少碰到wireless表示无线电的意思。如果碰到的话老师应该给学生讲清楚。

在这里必须提到一点就是老师在帮助学生打造词汇网络时不能忽略老师的引导和示范作用。在老师的慢慢渗透下，学生也会耳濡目染。等将来学生自学时，也会按照这样的方法自学。渐渐地，学生会打造出有自己风格的词汇网络。

参考文献：

[1]Schmitt， Norbert.Vocabulary in Language Teaching.London： Cambridge Univ.Press， 2000.endprint