浅谈铁路英语教学应对中国铁路的全球化方法

吕进

【摘要】随着中国经济日益融入世界，以及中国高铁的强势发展，中国铁路的全球化发展已经成为了必然趋势。在此情况下，铁路英语教学如何应对中国铁路建设的飞速发展。本文从不同的角度对铁路英语教学进行探讨阐明几点方法。

【关键词】铁路英语 中国铁路全球化 应对方法

中国铁路及铁路全球化在今天已经成为了必然的发展趋势，中国铁路走向世界的过程中，必须借助英语作为一种沟通语言。因此中国铁路建设者必须要学好英语也就成了必然趋势。在此情况下，作为培养铁路建设者的高职院校英语教学如何应对中国铁路的全球化的发展趋势呢？如何设置教学目标、教学计划、如何高效实施教学，就成为了高职铁路英语教学绕不开的问题。

一、教学目标

1.学习能力目标。总体目标：巩固掌握英语基础知识和技能，具有—定的铁路专业英语听、说、读、写能力，在日常活动和铁路工作情境中进行简单的英语口头交流：为今后进一步提高英语交际、应用能力打下幕础。

2.知识目标。第一部分重点掌握课文中的语言点及“高等学校英语应用能力考试”大纲A级所要求的词汇。第二部分重点掌握铁路业务相关对话及资料翻译四、素质目标：

（1）学会英语语言知识在铁路专业工作中的应用方法，适应岗位需要。

（2）掌据运用外语交际的能力及与人沟通的能力，提高综合素质。

二、铁路专业英语课程基本要求

坚持学用结合、学用一致的原则，要求掌握3000以上词汇，复习巩固语音语法、词汇知识，扩展简单句、并列句和基本复合句句法，注重听、说、读、写、译基本技能的内训练，在日常交际、铁路业务与办公、求学求职、购物游览、查询处理信息等方面词汇量最低达到3500，把日常交流和语言基本功训练与铁路实际应用结合起来，能够听懂和理解口头、书面表达上述相关话题，突出综合应用能力。

三、运用先进的教学理念和教学方法

1.行动导向教学法。主要是以能力为本位的教学思想，由一系列教学技术所组成。这种方法对于培养人的全面素质和综合能力起着十分重要和有效作用。在现实专业英语教学过程中可以根据以上方法制定合适的教学计划。例如， 项目教学法；案例教学法；模拟教学法；角色扮演法；头脑风暴教学法。

2.利用丰富的教学手段

（1）合理利用多媒体和视频。专业知识通过穿插图片、视频，以PPT、flash等形式展示，便于加强对专业知识的理解。大多数情况下，都是任课教师使用以上设备来进行教学。其实我们可以换个思路，发挥学生的自主性，让学生课下去收集图片和相关视频，在课堂上通过学生对教学材料的理解和分析，大家一起讨论和解决。这样不仅锻炼了学生的计算机多媒体的应用能力，还大大调动了学生学习的积极性。

（2）网络教学交流平台。通过网络，建立专业英语的学习网站，将课程有关资料上传到网上，主要包括：教学基本资料；课外学习资料；专业英语网络学习资源链接；网上交流平台等。专业英语学习网站的建立，突破了课堂教学时间与空间上的限制，也弥补了教材内容和形式的不足。学生可随时在网络中打开学习资料进行复习和自学。此外，网上交流平台的建立，使学生可通过网络提出问题，或者发表见解、交流学习心得，相互推荐好的学习材料、软件、网站等，提出自己的需求和想法以及对本课程的意见。

（3）铁路英语科研兴趣小组的建立。学生可以在教师的指导下成立铁路专业英语兴趣小组。活动内容由自主确定和教师辅助确定两种。该小组可以承担学院教师和学生在专业英语学习方面所遇到问题的桥梁，及时解决，并可以辅助教师做一系列教学资料的整理和收集。

3.对教师的自身要求。教师要求：基于行业特征和工作过程的ESP教学对师资队伍和教学水能力的要求比较高。英语教师要主动学习铁路专业知识，将铁路专业内容结合到英语教学之中；能够以灵活多样的方式训练学生的铁路英语技能，充分利用铁路新闻报道、技术资料和网络媒体渠道拓宽教学视野；要善于保护、鼓励学生听、说铁路英语的积极性，使他们通过语言实践掌握语言知识重点和交际技能，在参与中体验乐趣，以取得良好的教学效果。

4.铁路专业英语考核方式

（1）重视平时的参与。通过加强学生在平时课堂中对活动参与的考核，激发学生的积极性，同时对英语基础较差的同学是极大的鼓励，这部分学生不必过于担心由于自身英语不好而最终成绩较差。通过课堂上的强化训练，提高学生的适应能力与铁路专业英语水平，取得良好的教学效果。

（2）卷面考试采用合作研究型考核的形式。按两人一组，共同讨论和研究，在规定的期限内将一段中文的铁路专业英文章译成英文，并进行考核答辩。每组学生拿到考核试题（试题为难度相差不大而文章不同），借助专业词典、电子词典，使用互联网等各种方式，一起认真推敲和琢磨，查阅了各种参考资料，都按时提交了考核成果，并全部参加了答辩。

（3）成绩比重。平时学生参与情况占最终成绩的主要部分如60%，而卷面考试的成绩部分则占较小比例如40%。

总之，随着中国铁路全球化的发展，铁路高职院校专业英语教学也应随之而发展。并且能够培养出一大批即懂铁路专业知识又懂铁路专业英语的实用及应用型人才。

参考文献：

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