浅谈信息化在中职《美术》教学中的应用

陈叶

摘要：中职美术教学改革的创新，对美术课教师教学观念提出了挑战。而信息化教学在美术课的应用，具有传统方式无法比拟的优势，图、文、声、动、影像等各种多媒体信息形成了一种人机互动的方式，大大提高了学生对美术学习的兴趣，极大的满足了学生美术学习需求。

关键词：信息化；美术；应用

中图分类号：TP3 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）28-6677-01

在全国推行信息化教育改革的今天，传统的教育教学手段已不能满足现代教学需求。作为中职学校一线美术教师，要紧跟教育改革的步伐，努力创新，应用信息化手段更好的为美术教学服务，更好的完成教学任务。

1 美术教学的现状

《美术》课程目前已经列为中职学校学生的选修课。这不仅提高了学生的审美能力和艺术修养，而且有助于发展学生的创意思维能力，培养学生高尚情操，促进学生全面发展。

在《美术》课程教材中，包含了中西方美术欣赏、公共艺术、设计等内容，所以，在教学中，教师需要搜集大量的信息，尤其是各类中西方优秀美术作品，其图片要求清晰度较高，数量大。而教材所提供的作品极度有限，并且图像印刷不够清晰，如要更好地吸引学生，提高课堂教学质量，依旧采用传统的教学手段是很难实现的。因此，在教学中必须采用现代化信息手段与传统美术教学相结合，才能更好的实现教学目标。在本学期，《美术》课程教学实践中，我将信息技术应用在美术课堂教学中，通过各类信息、影像搜集整合，深深感受到了学生对美术学习热情的提高，对教师工作效果的肯定。我相信，这种多媒体信息化教学将会为美术教育观念带来新的发展。下面，通过美术教学实践体会，我将信息技术在《美术》课程教学中的优势做以下总结：

2 信息化美术教学的效果

2.1 突出教学重点，提高教学效率，表现形式直观

通过信息技术教学手段，节省了课堂教学时间，提高了课堂教学效率，直观的表现了教学目标。例如：在讲解《美术》课程“构图”这一章节，有关“统一与变化”构图形式时，如果采用传统的教学方式讲解表现，在黑板上绘制分析，是不可能在一节课内让学生深刻掌握的，能看清楚绘制的内容就很不容易了。通过信息技术的应用，我在课前搜集准备简洁明了、且配好背景音乐的视频讲座、图文并茂等素材制作成课件，课堂上展示给学生，让学生在优雅的背景音乐及专家清晰简洁的讲座中接受课堂教学重点知识，极大的提高了教学效果，学生轻松的掌握了“统一与变化”构图技巧，提高了學生美术学习兴致。

2.2 激发学生审美兴趣，实现审美教育

在传统的美术教学中，由于教材图像印刷质量不高，学生在欣赏时，视觉效果较差。通过现代化信息技术的应用，教师通过网络搜集整理数字化图像，画面清晰逼真，又可以局部放大给学生欣赏。例如：在讲解“素描石膏体”教学，学生通过教材范画是很难清楚的看出线条、明暗关系及调子的表现。通过信息化手段教师播放课件，对画面局部放大，学生就能很清楚的欣赏到“素描石膏体”细节刻画，从而帮助学生理解认识素描绘画的表现技巧和特点。在学生绘制石膏体教学中，如果让学生局限于教材，那么，学生是很枯燥的，即便是教师做范画演示，也不能满足所有学生的需求，通过大屏幕局部展示，呈现给学生，更能调动学生审美兴趣，实现审美教育。

2.3 陶冶情操，净化心灵

在信息化美术教学中，学生除了欣赏大量的数字化美术作品，还将听觉艺术融入到了美术课堂教学，使美术与音乐有效的结合，创设了一种情景交融的艺术氛围。例如：在欣赏北宋时期张择端作品“清明上河图”过程中，我在备课时将背景音乐古筝弹奏的“烟花三月”配上“清明上河图”存储在电脑中，学生在欣赏的过程中，很快进入了审美心境，让学生有身临其境的感觉，体会北宋时期汴梁城的繁华景象，以及作者绘画艺术的高端技术，同学们在耳边响起的优美背景音乐及故事讲座中陶冶情操，净化心灵。这样的课堂氛围，是传统的美术教学难以实现的。

2.4 交互的图像处理软件，丰富美术教学，提高学生创意思维能力及探索学习的精神

美术学习不仅局限于手绘，还可以使用图像处理软件。通过美术理论知识、绘画技法的学习，使用电脑进行实践学习。例如：在讲授画面构图时，学生可运用图像处理软件对作品画面进行分析，使用画笔工具在画面上进行勾画，不仅可以帮助学生理性分析构图特点，还可以将各种画面随意组合，从而认识理解作品构图的规律和体现出来的形式美法则。同时，学生还可以将自己的作品通过网络交流互动的方式，发表自己的观点，倾听别人的建议，也可以与教师沟通，并增进了师生之间的情感交流。这种探究式、互动式的学习方式，提高了学生的创意思维能力以及探索学习的精神。

总之，信息化的美术教学不仅能够更新美术教师教学观念，改进教学手段，推动美术教育向多元化、信息化发展，为学生自主学习提供了施展的平台。所以，在职业院校美术教学中应该充分利用信息化教学手段，将传统的教学形式与现代化信息教学手段相结合，教师不断的探索网络及软件的学习，充分调动学生对美术学习的兴趣，让学生在图、文、声、动轻松的教学环境中感受美、体验美，最终提高学生的美术素养。