童年“傻”事（1.这个题目与文章内容有什么关系？）

王明娜

在我还在上幼儿园的一个早上，爸爸买来了一只公鸡，我高兴得又蹦又跳。公鸡可神气了，红红的脸，金黄的嘴，身披着洁白的外衣，小尾巴翘得老高。我赶忙放下手中的小人书跑过去跟公鸡玩，很快与它成了好朋友。（2.这段在写公鸡时采用了什么描写手法？有什么作用？）

忽然，我听见爸爸妈妈商量着要杀公鸡。（3.这句话在文中起什么作用？）我心想：公鸡这么可爱，我一定要保护它！于是，我对爸爸说：“爸爸，不能杀公鸡。”爸爸笑着说：“不杀也行，不过公鸡今天得下个蛋哦。”我高兴地跑到公鸡身边，一边抚摸它，一边说：“小公鸡，我好好喂你，你可要下蛋哟，不然你就没命了。” （4.为了保护公鸡，小作者运用了什么描写手法？哪个词语突出了小作者对公鸡的喜爱？）

我忙前忙后地找来大米、玉米、麦子……精心地喂着小公鸡，小公鸡却歪着头不愿意吃了。“傻孩子，小公鸡哪会下蛋呀？”姥姥心疼地说。“不，小公鸡一定会下蛋的。”我虽然嘴上这么说，心里却很不踏实。我坐在台阶上，望着小公鸡，冥思苦想……（5.本段中的两处省略号起什么作用？）突然，我心中一喜，有了！我神不知鬼不觉地拿了一个最大的鸡蛋放在口袋里，兴奋地喊：“爸爸妈妈快来看！小公鸡下了一个蛋！”妈妈闻声而来。哈哈，小公鸡要得救了！我暗自庆幸着，跟妈妈进了厨房，在我正要给爸爸妈妈展示小公鸡下的蛋的时候，“啪”的一声，拿在我手里的鸡蛋突然掉到了地上，蛋壳碎了，却不见蛋清和蛋黄流出来，原来，这是一个已经煮熟了的鸡蛋……在我的再三央求下，妈妈决定站在我这边，不告诉爸爸。最终爸爸也决定暂时不杀这只漂亮的公鸡了。

现在来看，当年的我真是傻得可笑，傻得可爱。这件童年时期的“傻”事，是我记忆中永远的瑰宝。（6.文章结尾与题目有什么关系？）

（7.通过整体阅读，你认为文章在写作上有哪些特点？）

（指导教师 高自坤）

【提示】

1.文章题目概括了文章的主要内容，起到总领全篇的作用。

2.小作者在写公鸡时运用了外貌描写的方法。衬托了小作者对公鸡的喜爱之情。

3.过渡句，起承上启下的作用，使文章的结构更加紧密。

4.运用了语言描写和动作描写。“抚摸”一词点出了作者对公鸡的喜爱。

5.前一个是对列举的省略，后一个是对想的内容的省略。

6.文章结尾不仅照应题目，而且深化了主题。

7.文章在写作上有以下特点：（1）语言朴实，符合儿童个性；（2）充分运用人物的语言、动作、心理描写表情达意；（3）过渡自然；（4）首尾照应，使文章结构更加严密。endprint