浅析中专学校技能教学管理

尤红海

摘 要：本文主要对中专学校的技能教学管理进行探讨，指出中专学校技能教学要以培养建设性人才为目标，而对技能教学实施有效管理是搞好中专学校技能教学的关键一环。

关键词：中专学校 技能教学 管理 内容 措施

一、中专技能教学管理的关键内容

1.中专技能教学计划的管理，是提高技能教学质量的基础

技能教学计划的制订要以当前社会发展需求为前提，以培养学生的综合素质和能力为标准。因此，在教学计划制订的过程中，一是既要实现当前教育理念上的创新，还要改变以往过于形式主义、应付了事式的计划制订；二是要研讨教学大纲的要求和当前的经济社会发展需求是否相符，广泛收集当前社会上各种技能岗位的需求，从实际需求出发，以教育部制定的技能教学大纲的要求为准则，结合学校的实际情况，充分体现自己的办学特色，制订出科学的技能教学计划。

2.中专技能教学的过程管理，是提高技能教学质量的根本

技能教学质量的提高依靠教学过程中各环节的实实在在的落实，教务处要全过程地抓好教学各环节，不放松任何一个环节，使教学这个链条完整、有序。技能教学质量过程必须实施监控，建立学校教学质量检查的基本制度，提高教学质量监控的能力。笔者学校以各学科的月考、期中考试、学期考试、临时抽查考试等形式进行学校教学质量检查。

3.中专技能教学的目标管理，是提高教学质量的保障

中专学校技能教育培养目标要求是：既要立足当前社会发展的需求，又要放眼将来，提高管理的实效性，有助于学校总体办学目标的实现。目标管理强调目标的指导作用，要求围绕目标开展工作。将来社会对人才的需求，将从单一型向复合型转化，从机械操作型向自主创业型转化。要具备这种转化的条件，就必须抓好技能教学目标管理。

二、中专技能教学管理的主要措施

1.不断完善教学管理制度

在技能教学管理中，中专学校要不断建立和完善一系列的技能教学管理制度，只有这样，在管理中才有方向和依据。但制度的建立，必须要切实可行，可操作性要强。如管理人员的职责、教师的职责、实习室各种规章制度、教学质量多元评价体系、技能竞赛实施方案、各种竞赛奖励条例等。

为了充分调动学生学习的主动性和积极性，笔者所在学校对现行的技能教学管理制度进行全面修订、补充和完善，并在校领导的高度重视和支持下，各专业系部积极配合，由实训处具体负责，在全校师生中广泛开展学习活动。通过学习，让学生了解各种规章制度的内容和内涵，学生们纷纷表示要在以后的学习生活中严格遵守学校的各项管理规章制度，服从管理，明确学习目的，树立远大的人生目标，努力学习，更好地完成学业，成为全面发展的合格人才。

2.积极开展教学方法研究

笔者所在学校积极开展技能教学研究，深入推进课程改革工作，各专业技能教学中形成了一系列适合本专业的教学方法，如项目教学法、模块教学法、生产任务法、流水作业法等等。在实际教学中，我们结合各专业特点和具体教学目标区别，灵活地选择不同的教学方法。如机械专业可以选择项目教学法和模块教学法，而服装专业可以选择生产任务法和流水作业法。

3.认真进行教学效果考查

对教师实行期中、期末教学检查。通过检查，全面、集中、及时地了解和评价阶段性教学工作状况。同时开展学生评教活动，主要对教师在教学工作中的教风师德、教学态度、教学内容及方法、教学改革效果等方面进行评价。评教结果作为教师职称评聘、年度综合考核、教学评奖的重要依据记入教师教学档案。学生评教对教师增强工作责任心，改进教学方法，提高教学水平和教学效果，加强教与学的双向交流，增加学生课堂学习氛围起到了积极的促进作用。同时也为教学管理部门了解教学情况、提高教学质量和办学水平提供依据。

4.建立健全奖惩激励机制

为了提高学校技能教学水平和学生技能考试的中、高级工合格率，笔者学校特别设立了技能教学奖励基金，对一学年达到指定技能教学目标的专业组及任课教师进行表彰和奖励，对成绩突出的专业组，年终给予表彰。由于奖惩激励机制的目标明确，措施到位，极大地调动了各专业教师的工作热情。

对学生激励的形式是多样化的，如在车工项目训练中，教师可以奖励学生一把车刀，电子装接可以奖励学生一把电烙铁等等。学校通过举办校技能节和专业系部技能比赛活动，选拔部分学生参加省市级技能竞赛活动。学校可以对在省、市级各项技能大赛中获奖的教师给予一定的奖励，在年终考评中给予提高一个级别的奖励，在职称评定中给予优先。这些措施，较好地激发了学生进行技能训练的热情，促进了技能教学质量的提高。

（作者单位：江苏省建湖中等专业学校）endprint