高中数学复习中运用“多题一解”的策略探究
2014-10-29 09:50黄森霞
中学课程辅导·教师教育（中） 2014年7期
黄森霞
【摘要】 “多题一解”的思维探究可以开阔学生思路，让学生从多角度分析和解决问题，培养学生的发散性思维。更能加深学生的思维深度，从解决问题上升到分析问题，由表及里，抓住问题的本质，培养学生的归纳总结的能力。
【关键词】 多题一解 解题的四个阶段 数学问題的五个特征
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）07-109-03
