提升我国初中美术课堂教学有效性的途径

张作学

【摘要】 随着我国课改的不断推进，如何才能在初中美术课堂上提高教学效率等问题，已经成为我国广大初中美术教师所关注的重点问题之一。文章将会以初中美术教学作为研究背景，系统地分析如何才能在初中的美术课堂有效地提高教学效率，并且从不同的方面提出相应的建议措施。

【关键词】 初中美术课堂教学 有效性途径 相关研究

【中图分类号】 G633.955 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）07-040-01

在课堂教学中，有效性主要指的是教师通过自己独有的教学方式，让学生在知识、技能、情感等方面获得协调性发展。目前，我国初中的美术教学，普遍都存在着教学方式单一、教师热情不高等问题，这在某种程度上降低了美术教学的教学效率，因此应当在原有基础上，对教学方式、教学手段等进行系统的分析，争取提高美术课堂教学的真实效率。

一、创新教学模式，提高学生学习兴趣与动力

一般来讲，初中的美术教学需要一定数量的辅助工具，例如画笔、墨水、剪纸等，这就需要美术教师要提前做好准备，提前进行任务备课，将可能用到的工具全部准备好，为学生提供方便的条件。或者，教师采取就地取材的方式进行教学，提倡学生依据自身所处的环境自行寻找相应的工具，学生可以找到自己喜欢的、认为有价值的物品作为教学工具。例如：学生周围的树皮、蛋壳、彩纸、易拉罐等，在课堂上由教师指导，学生发挥主观能动性，进行工艺品制作，这样既能锻炼学生们的动手能力，还能培养学生们的创新能力。

教师在进行美术教学的过程中，要打破传统的束缚，打破“教师讲，学生听”的教学模式，在自己能力范围内创新教学方法，为学生设置一个趣味性十足的美术学习环境，从而提高学生们对于美术的好奇心。例如：在讲授绘画技巧时，教师可以灵活地运用周围的环境，比如在上室外写生时，教师应该带学生走出教师，走进自然，让学生感受一下湛蓝的天空、艳丽的鲜花等，学生们在自由的环境下自由的想象，忘掉教室里的繁忙，放松身心，让学生们融入到美术的世界里，这样也能够陶冶学生的情操，让学生在繁忙的课程学习中获得一丝清静。

在整个教学的过程中，教师还应该教导学生们要善于挖掘身边的美，让学生感受自然的美从而发挥出自身潜在的想象力，让他们从不同的角度出发，将美的事物跃然于纸上。学生在良好的学习环境中更容易激发自身的创作能力，提高身的创作热情，当学生将作品一一上交时，教师可以根据学生的作品为学生提供更为专业的指导，提高学生们自身的美术能力。

二、以意境进行教学，激发学生对于美术的兴趣

美术课有很多种，在过去上欣赏课的时候，一般都是教师以单纯的授课方式对美术知识进行语言讲解，学生只能被动的接受，脸上呈现的都是茫然的神情。当一堂课结束之后，教师在教学虽然下了一番功夫，但是学生似乎根本体会不到欣赏课的实际内容，感受不到美术艺术带来的感受。久而久之，学生们就丧失了学习美术的兴趣，丧失了学生们对于审美的培养。因此在现阶段的美术教学中，美术教师应当采用意境教学方式，为学生设置独有的意境氛围。

例如：在欣赏《洛神赋图》的时候，学生可以自主的欣赏图画中那些婉约动人、栩栩如生的图案。同时教师可以赋予其古筝伴奏，教师伴随着古筝的美妙韵律进行讲解，从而营造一个独特的、富有民族气息的欣赏意境，让学生在思想上回归到传统，从而在记忆深处感受作品的魅力，学习相关的知识。这样在美术课堂中，融合多媒体技术，借用其他辅助教学工具，为学生打造一个富有艺术气息的意境，让学生真正的融入进去，从而提高整体的教学效率，提高学生鉴赏艺术的能力，培养学生们的审美能力，达到教学的最终效果。

三、扩宽教师教学的思路，提升学生在思考时的空间

在新课标的指引下，学生活动的多元化、丰富化是初中美术教学的表现方式之一，教师需要在此基础上进行思路拓展，给予学生一个可以自由思考的空间，让学生在美术课堂上逐渐养成独立思考的习惯，这对于学生们的未来发展起到不可替代的作用。

例如：在讲授《家具》这堂的时候，为了将作品中涉及到的每一种材料、每一种颜色呈现在学生们眼前，让学生主动发现其中的问题，教师可以在网上收集一些图片展示给学生，图片可以有不同风格的椅子、桌子、茶几等。這些生动的图片能够对学生起到吸引的作用，之后对学生进行提问：学生们喜欢哪个类型的椅子，为什么喜欢？这样能够让学生从自己的思维模式出发，通过讨论、分析，了解图片中家具的设计内涵，了解材料由不同的组合形式形成的别具一格的艺术事物。在整个学习的过程中，学生通过对不同事物的接触，逐渐学会用自己的眼光、用创新的思维、用更为旷阔的视野去审视这个世界，通过自觉思考、不断触摸从而形成创造的理念，最终完成一份真正属于自己的艺术作品。最后，让学生们进行作品展示，交流心得与体会，让学生在美术教学中获得更多的经验与知识，为学生未来的发展打下坚实的基础。

结语

综上所述，文章已经系统地对如何提升我国初中美术教学的有效性等问题进行了分析，并根据实际情况提出了相应的建议。在初中的美术教学课堂上，教师应当时刻保持新鲜感，让学生们有所期待，只有这样才能提高学生们对于美术的兴趣，才能让学生自觉主动地投入到美术学习当中。因此，每一位美术教师都要对自己的教学进行反思，对自己的教务进行考核，创新自己的教学手段，从而提高教学的有效性，让初中的美术教学能够发挥出更大的价值。

[ 参 考 文 献 ]

[1]常炜.关于提升初中美术课堂教学有效性的研究探讨[J].教学文萃，2013.

[2]王慧芬.如何提高美术课堂教学的有效性[J].科教文汇，2013.